资料阅览英语三年级英语

英语课渗透亲情教育教案

发布者微信
  • 发布时间:2012-12-02 05:38:00
  • 发布者:吾爱
  • 微信号:wuaiyazhu.
  • 浏览量:
  • Tags:亲情教育
  •   公告:

    

Unit 1 I Love My FAMILY
第一课时
一、教学内容
Book 2, Unit 1的第一课时:Let’s Sing
二、教学目标
(一) 语言知识目标
1. 听说单词:father, mother, brother, sister, baby。
2. 听说句型:Where are you ? Here I am .
(二) 语言技能目标
能理解歌曲大意并熟练掌握英文歌,语音清楚、流畅。
(三) 学习策略目标
1. 在学习中学会观察,乐于模仿,积极参与课堂活动。
2. 积极主动与他人交流,合作完成学习任务。
(四) 情感态度目标
1. 培养学生爱听、唱英文歌曲的兴趣。
2. 加强亲情教育,培养学生爱家庭及尊重长辈的情感。
(五) 文化意识目标
让学生知道英语国家和中国在brother和sister意义上的异同。
三、教学重点
掌握有关家庭成员的单词及句型,能配上动作流利地唱歌。
四、教学难点
单词“father, mother, brother”中“th”的发音。
五、教学策略
1. 指导学生发现单词拼读规律,尝试认读单词。
2. 通过情景、游戏、小组合作和TPR等,激发学生的学习兴趣,为学生创设学习和运用语言的条件。
六、资源准备
动物头饰、家庭成员指套、图片、录音机等。
七、教学过程
(一)复习热身
1. 唱歌:Hi, hello. What’s Your Name ?
2. 宣讲目标并引入课题。
带读课题,并指导学生从意思上记忆family,告诉他们 father and
mother I love you这些单词的第一个字母构成了family。
【设计意图:通过歌曲进行课前热身,调动学生的课堂学习气氛;并通过指导学生记忆family自然引入主题,激发学生的学习兴趣,启动他们思维的发展。】
(二)呈现与操练
1. 学习father/ mother / brother / sister / baby finger。
把画有“father”的指套套在大拇指上,然后告知学生今天手指家族全部的家庭成员都来我校参观,要求学生们做“文明小天使”,向手指家庭成员热情有礼地打招呼。接着挥动指套向学生作示范:“Hello! / Hi / Morning, father finger!”带读father finger, 提醒学生注意 th的发音 /δ/ 。如此类推,以同样的方法教mother finger,brother finger,sister finger,baby finger,并告诉学生brother,sister在西方国家和中国意义上的异同。
【设计意图:通过创设生动、有趣的情景呈现语言点,而且情景贴近学生生活,学生能在轻松愉悦的情景中不知不觉地学习了新知,并突破了教学的重点和难点。】
2. TPR游戏: Listen and Do
1)请学生分别数自己的手指说father finger, mother finger,brother finger,sister finger,baby finger 。
2)教师说手指的名字,学生快速展示相应的手指。
3)全班同学站起来听指令,玩游戏。凡是错误出示手指的同学必
须立即坐下,被淘汰出局。
4)邀请两位同学到讲坛发指令,其他同学做动作。
【设计意图:以游戏形式巩固所学的新知,可以活跃课堂,调动学生学习的积极性,并为下面环节的学习作铺垫。】
3. 学习句型Where are you ? Here I am .
教师重新带上拇指指套并把拇指放在背后,自问自答:father finger,father finger,Where are you ? Here I am .(出示大拇指),再替换说其他手指,然后板书,带读句型,最后让学生两人一组操练句型。
【设计意图:进一步创设情景操练句型,并借助小组的力量加深学生对句型的理解和认读。】
4. 学习Let’s Sing
1)简单介绍歌词大意。
2)观看金太阳教学软件或听录音学唱歌曲。
3)学生低声逐句跟唱,并挥动相应的手指,配上适当的动作。
4)全班跟音乐齐唱,并替换歌词表演唱。
5)分小组唱歌并表演。
【设计意图:经过层层铺垫,此时通过金太阳教学软件学习歌曲,画面生动、歌曲优美,学生能轻易掌握歌曲,获得学习的成功感。】
(三)巩固与发展
1. 小结学习内容:引导学生自主发现单词father,mother, brother,
sister的异同,并指导他们记忆这五个单词的方法。
2. 《活动手册》P5 Ex.5:Enjoy your English
1)创设情景:我们今天除了认识手指家庭外,还将会遇到小熊一
家,小熊一家发生了一个很有趣的故事,大家用中文或英文猜猜小熊一家发生什么事。
2)展示故事的第一幅图片,边介绍小熊家庭成员边标出daddy
bear, mummy bear,brother bear等。
3)指导学生细心看第一幅图并谈论图片的天气。
4)逐一出示图片,听录音或看金太阳教学软件讲故事,在讲述故
事结束之前,让学生猜猜会发生什么事情。
5)如时间允许,再讲故事一次,鼓励学生参与讲故事。
3. 《活动手册》P4Ex.4:Read and Stick
1)听完故事后,让学生说说故事中小熊一家的家庭成员。
2)指导学生打开书本,看图贴出相应的家庭成员,并要求学生贴
边说单词。
4. 分组表演“小熊的一家”。让学生五人一组戴头饰表演Father Bear, Mother Bear, Brother Bear, Sister Bear, Baby Bear的角色,对能大胆参与表演的同学颁发“最佳表演奖”,在他们的书上印一个“Excellent”红章。
Eg: P1: Hello. I’m Father Bear.
P2: Hello. I’m Mother Bear.
P3: …
【设计意图:对学生进行学法指导,让他们形成有效的学习策略;又让学生通过听听、读读、贴贴、演演等形式培养学生综合运用语言的能力,深化所学的语言知识,增强他们学习英语的自信心。】
(四) 布置作业
1. 回家向父母介绍手指家庭成员,并出示相应的手指。
2. 听歌并向父母演唱。
八、教学反思
这节课虽然是本单元的第一课时,但教学内容情景性强,接近学生生活实际,学生对此话题熟悉并感兴趣,掌握五个单词及句型的难度不大。在教学过程中,教师通过歌曲、游戏、故事等手段呈现和操练语言点,并对学生进行一定的学法指导,指导学生记忆单词的方法,使他们形成良好的学习策略,这有效地减轻了学生的学习负担,培养了学生的语言表达能力,激发了学生的学习动机和学习兴趣。

上一篇文章:亲情教育教案

本类更新

  • 1闂備線娼уΛ鎾箯閿燂拷Andrea Bocelli - Por Una Cabeza 濠电偞鍨堕幐鎾磻閹惧瓨鍙忔繝闈涘閸旀瑧绱掗悪鍛М闁哄苯妫濇俊鐑藉Ψ椤栨粎鐓戝┑鐐村灦濮婂綊宕濆Ο渚僵闁跨噦鎷� 闂傚倷绀侀~鏇㈠垂婵犳艾绠氶柡鍐e亾閻庨潧銈稿鍫曞箣椤撶噥鍚橀梺鑽ゅТ椤戞垿骞忛敓锟�
  • 2闂備線娼уΛ鎾箯閿燂拷濠电偞鍨堕幐鎾磻閹惧瓨鍙忔繝闈涘閸旀瑧绱掗悪鍛М闁哄苯妫濇俊鐑藉Ψ閿濆嫭鎹i梻浣告贡缁垶宕濆Δ鍛畾闁哄啠鍋撶紒瀣槹瀵板嫰骞囬渚囦户濠电娀娼ч崐鍝ユ崲濡も偓椤繈鏁撻敓锟�
  • 3闂備線娼уΛ鎾箯閿燂拷濠电偞鍨堕幐鎾磻閹惧瓨鍙忔繝闈涘閸旀瑧绱掗悪鍛М闁哄苯妫濇俊鐑藉Ψ閵壯屾Ч缂傚倷闄嶉崜鎶藉椽娴e憡鍊庨梻浣规偠閸庢煡鎯勯鐐查棷闁告稑锕﹂梽鍕叓閸ャ劎顣查柣顭掓嫹
  • 4闂備線娼уΛ鎾箯閿燂拷Por Una Cabeza濠电偞鍨堕幐鎾磻閹惧瓨鍙忔繝闈涘閸旀瑧绱掗悪鍛М闁哄苯妫濇俊鐑藉煛閸屾稓妲紓鍌欑劍椤ㄥ棛绮欓幋婵堟殾闁绘棃缂氭慨宕囨喐韫囨侗鏁囬柟闂寸劍閻撱垽鏌曡箛瀣仾闁稿海鍠庨埥澶愬箻閹颁焦鈻堥梺闈╃到閹诧紕缂撻崐鐔虹杸婵﹩鍘惧▓锟�
  • 5闂備線娼уΛ鎾箯閿燂拷Por Una Cabeza濠电偞鍨堕幐鎾磻閹惧瓨鍙忔繝闈涘閸旀瑧绱掗悪鍛М闁哄苯妫濇俊鐑藉Ψ閿曗偓閳ь儸鍏犲綊鎮╁畷鍥р叾缂備降鍔夐弲鐘诲蓟鐏炵瓔鍚嬮柛婊€鐒﹂楣冩煟閻樺樊鍎滈柟鍑ゆ嫹
  • 6闂備線娼уΛ鎾箯閿燂拷Por Una Cabeza 濠电偞鍨堕幐鎾磻閹惧瓨鍙忔繝闈涘閸旀瑧绱掗悪鍛М闁哄苯妫濇俊鐑芥晜閻e苯鐓冩繝鐢靛У濞诧箓宕戦崟顐€娲箻鐠囪尙顓奸柣搴秵閸樿櫣鍒掗幘鍨涘亾濞堝灝鏋涙繝鈧潏銊︽珷闁跨噦鎷� 闂傚倷绀侀~鏇㈠垂婵犳艾绠氶柡鍐ㄥ€圭€氼剟鏌ㄩ悤鍌涘
  • 7闂備線娼уΛ鎾箯閿燂拷濠电偞鍨堕幐鎾磻閹惧瓨鍙忔繝闈涘閸旀瑧绱掗悪鍛М闁哄苯妫濋弫鎾绘晸閿燂拷 闂傚倸鍊甸崑鎾绘偣閹帒濡块柟铏殜濮婄儤鎱ㄩ幇顒備紕闂佽鍨卞鍦矉瀹ュ懐鏆嗛柛鏇ㄥ亝椤忕喐绻濋棃娑樷偓鍝ユ崲濡も偓椤繈鏁撻敓锟�
  • 8闂備線娼уΛ鎾箯閿燂拷濠电偞鍨堕幐鎾磻閹惧瓨鍙忔繝闈涘閸旀瑧绱掗悪鍛М闁哄苯妫濇俊鐑藉Ψ閳哄倽鐧佸┑鐐村灦濮婂綊宕濋弴鐏绘椽鎮㈤悡搴g暠闂佸搫瀚换鎴︽儍閿燂拷
  • 9闂備線娼уΛ鎾箯閿燂拷Por una Cabeza 濠电偞鍨堕幐鎾磻閹惧瓨鍙忔繝闈涘閸旀瑧绱掗悪鍛М闁哄苯妫濇俊鐑藉Ψ閵夈劍鎲伴梺璇茬箰缁绘劗鎹㈤幋锝冧汗濞撴埃鍋撻柟顔肩埣楠炴﹢顢欓挊澶樺殮闂備浇宕甸崑鐔烘崲濠靛牏绠斿〒姘e亾闁哄苯鑻濂稿椽娴h鍚橀梺鑽ゅТ椤戞垿骞忛敓锟�
  • 10闂備線娼уΛ鎾箯閿燂拷濠电偞鍨堕幐鎾磻閹惧瓨鍙忔繝闈涘閸旀瑧绱掗悪鍛М闁哄苯妫濋弫鎾绘晸閿燂拷 闂佽绻愮换鎰崲閹达絻浜瑰〒姘e亾闁诡喖鐖煎鍫曞箣濞嗗孩鎹i梻浣告贡缁垶宕濆Δ鍛畾闁哄啠鍋撻柟宄版噺閹棃濡歌瀵版捇姊洪崷顓犲笡闁告梹顨婇獮鍡涘籍閳ь剛绮欐径瀣窞闁归偊鍓氶鐔哥節闂堟稑鈧摜鎹㈠Δ鈧~婵嬫晸閿燂拷
  • 11闂備線娼уΛ鎾箯閿燂拷Por Una Cabeza 濠电偞鍨堕幐鎾磻閹惧瓨鍙忔繝闈涘閸旀瑧绱掗悪鍛М闁哄苯妫濇俊鐑藉Ψ閵夈劍鎲扮紓鍌欓檷閸撴娊宕担鍛婂€庨梺鑽ゅТ椤戞垿骞忛敓锟�
  • 12闂備線娼уΛ鎾箯閿燂拷Por Una Cabeza 濠电偞鍨堕幐鎾磻閹惧瓨鍙忔繝闈涘閸旀瑧绱掗悪鍛М闁哄苯妫濇俊鐑藉Ψ閿濆嫭鎹i梻浣告贡缁垶宕濆Δ鍛畾闁哄啫鍊圭€氼剟鏌ㄩ悤鍌涘
  • 13闂備線娼уΛ鎾箯閿燂拷Por Una Cabeza 濠电偞鍨堕幐鎾磻閹惧瓨鍙忔繝闈涘閸旀瑧绱掗悪鍛М闁哄苯妫濇俊鐑藉Χ閸繂绠戦梻浣告贡缁垶宕濆Δ鍛畾闁哄啫鍊圭€氼剟鏌ㄩ悤鍌涘
  • 14闂備線娼уΛ鎾箯閿燂拷Por Una Cabeza 濠电偞鍨堕幐鎾磻閹惧瓨鍙忔繝闈涘閸旀瑧绱掗悪鍛М闁哄苯妫濇俊鐑藉煛閸屻倐鍋撻弶鍕⒑鐟欙絽浜鹃梺闈浨归崕杈╂暜椤掑嫭鐓涢柛灞诲€曢悘銉︽叏濮楀牊瀚�
  • 15闂備線娼уΛ鎾箯閿燂拷Por una Cabeza 濠电偞鍨堕幐鎾磻閹惧瓨鍙忔繝闈涘閸旀瑧绱掗悪鍛М闁哄苯妫濇俊鐑藉Ψ閳哄倽鐧佸┑鐐村灦濮婂綊宕濋幒鏃傜當濞撴埃鍋撻柡灞借嫰椤撳ジ宕担璇″悩闂佽崵濮撮鎴﹀箯閿燂拷 闂佽绻愮换鎰崲閹达絻浜瑰ù锝呮贡閳绘梹銇勯幘璺烘瀻缂佽尙鎳撻…鍧楀醇閸℃顏╃紒鎻掔秺閺岋綁鎮欏▓鎸庮棑濠殿喗锕幏锟�
  • 16闂備線娼уΛ鎾箯閿燂拷Por una Cabeza 濠电偞鍨堕幐鎾磻閹惧瓨鍙忔繝闈涘閸旀瑧绱掗悪鍛М闁哄苯妫濇俊鐑藉Ψ瑜庨惁鎾绘⒑閸︻厾甯涢柛鏃€顨婇獮鍡涘籍閳ь剛绮欐径鎰垫晣闁绘棃顥撻崐鎺楁⒑閼姐倕浠﹂柟鍛婂▕楠炴劕螖閸涱喖浠╃紓鍌氱墢婵兘鎮疯箛娑欌拺闁圭粯甯炲瓭濡炪們鍔嶅濠氬箯椤愶附鏅搁柨鐕傛嫹
  • 17闂備線娼уΛ鎾箯閿燂拷Por una Cabeza 濠电偞鍨堕幐鎾磻閹惧瓨鍙忔繝闈涘閸旀瑧绱掗悪鍛М闁哄苯妫濇俊鐑藉Ψ閳哄倽鐧佸┑鐐村灦濮婂綊宕濆▎鎾崇婵°倕鎳忛崑鐘电磽閸垹啸闁荤喎绻樺娲箵閹烘枬銏°亜閵婏附鈷掗柟濂夊亰閺佹捇鏁撻敓锟� 濠电偞鍨堕幖鈺呭储閸婄喆浜瑰ù锝囨嚀缁剁偟鎲告惔銈冧汗濞撴埃鍋撻柡宀嬬畵婵偓闁靛繆鈧啿濡抽梻浣告啞閼归箖鎮ч崱娑栤偓鍐籍閸屾稑顏╅梺璺ㄥ櫐閹凤拷
  • 18闂備線娼уΛ鎾箯閿燂拷Por una Cabeza 濠电偞鍨堕幐鎾磻閹惧瓨鍙忔繝闈涘閸旀瑧绱掗悪鍛М闁哄苯妫濇俊鐑藉Ψ閿濆嫭鎹i梻浣告贡缁垶宕濆Δ鍛畾闁哄啫鐗婇悡銏ゆ煏韫囧鐏柛搴e枛閺屾盯濡烽敂鐐垱闂侀潻绲介幉锛勭紦閸婄喓鐤€婵﹩鍘惧▓锟�
  • 19闂備線娼уΛ鎾箯閿燂拷Por una Cabeza 濠电偞鍨堕幐鎾磻閹惧瓨鍙忔繝闈涘閸旀瑧绱掗悪鍛М闁哄苯妫濇俊鐑藉Ψ閿濆嫭鎹i梻浣告贡缁垶宕濆Δ鍛畾闁哄啫鐗婇悡銏ゆ煏韫囧鐏柛搴e枎閳藉骞橀幇浣光枅闂侀潻绲介幉锛勭紦閸婄喓鐤€婵﹩鍘惧▓锟�
  • 20闂備線娼уΛ鎾箯閿燂拷闂佹眹鍩勯崹鍗灻洪弽顓熷剭闁汇垻枪閸楁娊鏌ㄩ悤鍌涘 濠电偞鍨堕幐鎾磻閹惧瓨鍙忔繝闈涘閸旀瑧绱掗悪鍛М闁哄苯妫濇俊鐑藉Ψ瑜庨惁鎾绘⒑閸︻厾甯涢柛鏃€顨婇獮鍡涘籍閸屾稑顏╅梺璺ㄥ櫐閹凤拷