大班综合活动：我们身体里的洞教案

 大班综合活动：我们身体里的“洞”
设计意图：
“洞”是孩子们在日常生活中经常见到，接触到的事物。绘本《我们身体里的“洞”》，关注的是平常不被称之为“洞”而又最为我们熟悉的“洞”，不仅呈现了身体里的“洞”，还有各种“洞”的作用等，甚至涉及呼吸系统、消化系统、生殖系统等复杂的内容，可以对应幼儿园科学、艺术、健康等领域的教育内容。但这些内容不可能集中在一些活动中让幼儿学习，教师必须有所取舍。针对本班幼儿的年龄特点和接受能力，抓住幼儿兴趣点以找找身体里的“洞”，以及身体里的“洞”本领作为重点内容设计了三个环节。第一环节为“洞洞大猜想”，第二环节为自主阅读，了解“洞洞”的本领，第三环节为藏起来的“洞洞’”，让幼儿了解身体上还有许多需要藏起来的“洞洞”，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性，掌握一些自我保护的方法。
活动目标：
1． 认识身体上的“洞洞”，了解有关“洞洞”的作用。
2．自主阅读绘本，对身体的“洞”感到好奇，大胆地猜测想象并能清楚地表达。
3．知道身体里有些“洞洞”要藏起来，懂得如何保护。
活动准备：
物质材料准备：白板课件、小书、ipad。
知识经验准备：幼儿对身体部位已经有了一定了解。
活动过程：
一、观察图片，引出“洞洞”大猜想
1．观察图片，激发兴趣。
师：今天老师带来了一幅图，你们来看看，图上的小朋友在干什么？
师：原来这些小朋友在玩钻“管子洞洞”的游戏！那你玩过没有？你们在生活中还见过其他“洞洞”吗？（老鼠洞、蚂蚁洞……）
2．看图猜洞 。
出示PPT 2，师：你觉得这会是什么呢？这是一个洞，让我们来听一听，到底是什么洞呢？（老鼠洞，蚂蚁洞，黑洞•••••）
出示PPT 3，师：哦，原来这是下水道的入口，水可以从这个洞洞流进下水道。在你家里还有哪里有下水道洞洞呢？
出示PPT 4，师：这两个又会是什么呢？你是怎么看出来的？
出示PPT 5，幼儿观察发现，师：这个山洞有个好听的名字叫隧道。你见过隧道吗？它有什么用？
二、自主阅读绘本，了解“洞洞”的本领
1．幼儿自主阅读，发现更多身体里的“洞”。
师：今天老师还带来了一本书《我们身体里的“洞”》。等会请你仔细看看，书上说到了哪些的身体里的“洞洞”？
师：刚刚看了书，请你们说说看到了哪些“洞洞”并说出它们的名字？
2．了解 “洞洞”的本领。
（1）眼睛“洞洞”
师：我们的眼睛“洞洞”它有什么本领呢？现在让我们来玩个小游戏。
游戏一：记忆大比拼。
游戏一：找不同。
小结：原来要想记得最多是要讲究方法的。我们的小眼睛要集中精神、非常认真的看、一定要全神贯注！
（2）耳朵“洞洞”
师：耳朵“洞洞”有什么用呢？现在考考我们小朋友的耳朵灵不灵敏了。（找一些混合的音效）
师：谁来说一说你都听到了哪些声音？（说出后一段段呈现音效）
小结：小朋友的耳朵真灵，一听就听出来了，让我们一起保护好耳朵。
（3）鼻子“洞洞”
师：刚刚在书里有没有看到我们鼻子“洞洞”呢”？它有什么本领？原来鼻子“洞洞”是用来闻气味和呼吸的。
师：鼻子是用来呼吸的，现在让我们捂住鼻子试试看，你有什么样的感受？（鼻子不能呼吸很闷，很难受）
小结：我们的鼻子不单可以呼吸，还可以闻气味，可见我们的鼻子多重要，一定要保护好它！
（4）嘴巴“洞洞”
师：还有一个嘴巴“洞洞”，嘴巴可以说话，会念儿歌、会吃东西。
师小结：其实，我们的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用，都是非常重要的，所以我们要好好保护它们。
（5）毛孔“洞洞”
师：我们身体里还有一个“洞洞”，是我们小朋友从来没关注过的。让我们一起来看一看到底是什么“洞”?
师：汗是从哪里出来的？你有没有出过汗？除了手臂有毛孔洞哪里还有？
师：我们的毛孔“洞”有什么本领？师：毛孔“洞”生病了怎么让我们的皮肤变得更干净？
师小结：原来我们身体里有这么多有趣的“洞”，每个“洞洞”都有它的本领，可真了不起！
三、寻找藏起来的“洞洞”，懂得如何保护
师：还有些“洞洞”是藏在我们的衣服里面的，有哪些“洞洞”呢？
出示图片（嘘嘘“洞洞”、嗯嗯“洞洞”、肚脐眼“洞洞”）
师：这些“洞洞”是要藏起来的，我们要特别的保护好它们，不能让别人看见，也不能让别人摸。让我们一起保护我们身体上的“洞”，同时也要保护好同伴身上的“洞”。