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大班辩论活动:晴天好还是雨天好

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大班辩论活动:晴天好还是雨天好
活动目标:
1.能大胆、清晰、流畅地表述喜欢或不喜欢晴天、雨天的观点。
2.初步了解辩论活动中陈述、假设等常用的辩论方法。
3.能遵守轮流发言、举手示意、有序抢答等基本的辩论规则,对辩论活动感兴趣。
活动准备:
1.带领幼儿了解晴雨天给生活带来的好处及不便;观看辩论视频,简单了解辩论的基本过程。
2.“晴天、雨天”图片各1张、“辩论、陈述、反问、假设“等字卡各1张。”
活动过程:
一、出示图片引出辩题,激发幼儿活动兴趣。
1. 这两张图片分别代表什么意思?
2.你更喜欢晴天还是雨天?
二、创设辩论环境,引导幼儿了解辩论的基本含义,激发幼儿想说的欲望。
(一)引导讨论:什么是辩论?
1.什么是辩论?
2.发言的时候眼睛应该看哪里?
3.当别人在发言的时候,你应该怎么做?
(二)请幼儿根据自己的意愿进行选择,分为晴天队、雨天队两组。
三、进行第一场辩论:轮流阐述。
鼓励并引导幼儿用轮流的方式,表明自己的观点,大胆表述自己最想说的理由,并提示幼儿在过程中注视对方、注意倾听。
四、进行第二场辩论:举手发言。
鼓励幼儿相互交流,举手发表更多的、不一样的观点。
五、进行第三场辩论:自由辩论。
1.自由辩论是怎样辩论?怎样才能说服对方?
2.幼儿自由辩论。重点鼓励、引导幼儿关注对方的观点进行反驳,提示幼儿遵守有序抢答的规则。
六、师幼评价,梳理常用的辩论方法,提升辩论活动的新经验。
1.引导幼儿自我评价:你们感觉自己表现的怎么样?哪里好?哪里不够好?
2.教师根据幼儿现场表现,从阐述观点、遵守规则两方面给与积极评价。
3.出示“陈述、假设”等字卡,提升幼儿辩论中使用的方法。