大班辩论活动：晴天好还是雨天好

大班辩论活动：晴天好还是雨天好
活动目标：
1.能大胆、清晰、流畅地表述喜欢或不喜欢晴天、雨天的观点。
2.初步了解辩论活动中陈述、假设等常用的辩论方法。
3.能遵守轮流发言、举手示意、有序抢答等基本的辩论规则，对辩论活动感兴趣。
活动准备：
1.带领幼儿了解晴雨天给生活带来的好处及不便；观看辩论视频，简单了解辩论的基本过程。
2.“晴天、雨天”图片各1张、“辩论、陈述、反问、假设“等字卡各1张。”
活动过程：
一、出示图片引出辩题，激发幼儿活动兴趣。
1. 这两张图片分别代表什么意思？
2.你更喜欢晴天还是雨天？
二、创设辩论环境，引导幼儿了解辩论的基本含义，激发幼儿想说的欲望。
（一）引导讨论：什么是辩论？
1.什么是辩论？
2.发言的时候眼睛应该看哪里？
3.当别人在发言的时候，你应该怎么做？
（二）请幼儿根据自己的意愿进行选择，分为晴天队、雨天队两组。
三、进行第一场辩论：轮流阐述。
鼓励并引导幼儿用轮流的方式，表明自己的观点，大胆表述自己最想说的理由，并提示幼儿在过程中注视对方、注意倾听。
四、进行第二场辩论：举手发言。
鼓励幼儿相互交流，举手发表更多的、不一样的观点。
五、进行第三场辩论：自由辩论。
1.自由辩论是怎样辩论？怎样才能说服对方？
2.幼儿自由辩论。重点鼓励、引导幼儿关注对方的观点进行反驳，提示幼儿遵守有序抢答的规则。
六、师幼评价，梳理常用的辩论方法，提升辩论活动的新经验。
1.引导幼儿自我评价：你们感觉自己表现的怎么样？哪里好？哪里不够好？
2.教师根据幼儿现场表现，从阐述观点、遵守规则两方面给与积极评价。
3.出示“陈述、假设”等字卡，提升幼儿辩论中使用的方法。