我们身边的科学主题活动反思

中班“我们身边的科学”主题活动反思1
（一）
《纲要》中指出，要引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣；要引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种功能；要为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。随着时代的进步，现代科技给人们的生活带来了许多便利，“我们身边的科学”便应运而生了。这个主题中有许多有趣的活动，如：科学活动“弹性”的活动目标是培养幼儿对弹性感兴趣，通过尝试与操作获取有关弹性的经验。因此在活动前教师与幼儿共同收集了许多有弹性的物体，如橡皮筋、球类、松紧带、海绵、袜子、拉力器、弹簧等，有的小朋友还从家中带来了有弹簧的玩具。在活动中教师没有告诉幼儿什么叫弹性，而是让幼儿自由探索带来的材料，鼓励他们大胆的拉、压、捏这些物体，发现他们的变化，在幼儿操作完后，教师再引导幼儿根据刚才的操作共同小结什么是弹性；然后让幼儿继续操作，将所有的物品都进行尝试，进一步感知弹性。在拓展活动中，幼儿结合了自己的生活，讲述了一些我们日常生活中有弹性的物体。在活动中教师发现幼儿对生活中有弹性的物体了解还不是很多，于是让他们回家后继续寻找再回幼儿园与小朋友相互交流。
美术活动“颜色变变变”是想让幼儿在探索活动中发现不同颜色混合后发生的变化，对颜色感兴趣，在操作中能仔细观察、乐于探索。在活动中教师首先让幼儿“认一认”红、黄、蓝三种颜色，并以变魔术的形式让幼儿感知颜色的变化，激发幼儿对颜色的好奇；然后让幼儿自己“试一试”来当魔术师，利用桌上的材料，把两种颜色或三种颜色自由混合，观察其变化，并将操作结果正确记录下来；再引导幼儿“说一说”×颜色与×颜色混在一起变成了×颜色；最后让幼儿“画一画”利用变出的色彩进行绘画……这个活动让幼儿在玩中学、在学中玩，幼儿很快掌握了色彩的变化规律。
语言活动“小猴卖○”中，教师首先从带幼儿参观商店开始，激发幼儿对活动的兴趣，然后通过出示图片，让幼儿自己找出商店的售货员，再引导幼儿观察顾客手里拿的“○”，让幼儿发挥想象，猜猜它们要买什么，幼儿说出一些答案后，开始分段欣赏故事，并逐个分析小动物的话，引导幼儿一起猜想小动物所需要的物品，并讨论“小猴看到‘○’，为什么会想到小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、饼干呢？”在讨论的基础上与幼儿一起总结出：“这些东西和圆圈都是圆形的。”在活动最后，激发幼儿对圆圈的想象，还有什么东西也可以用圆圈代替。通过这个活动，教师发现幼儿对圆形的东西较感兴趣，那对其他形状的东西会不会发生兴趣呢？于是我又出示了“△□”等形状，进一步激发幼儿对各种形状物品的想象，活动效果较好。
科学往往存在于我们身边的很多事物、现象中，这就要求教师能从生活中发现有价值的信息，在活动中积极引导，激发幼儿的探索欲望，抓住契机将正规科学活动、非正规科学活动和偶发性科学活动三者相结合，以丰富的活动激发幼儿探索的兴趣，了解身边的科学。（黄彩霞）