中班艺术活动：小蝌蚪水中游说课稿

中班艺术活动：小蝌蚪水中游
各位评委老师好！
今天我说课的内容是选自省编教材中班(下)之主题三中的次主题二《水的秘密》中的教学活动《小蝌蚪水中游》。
下面，我主要从教材分析，孩子情况分析，活动目标，重难点，活动准备，活动中所用的教学法，活动过程七个方面来设计的这节活动。
一、说教材
（一）说教材内容
水墨画也叫中国画，是我国特有的民族绘画形式，他有着深厚的文化底蕴，已成为世界公认的艺术流派，是世界艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。中国画的内容一般反映了中华民族意识和审美情趣。国画可以陶冶一个人的情操，提高审美能力，而孩子们对水墨画的知识了解却很少。《纲要》中指出，发展幼儿绘画时，要培养孩子用不同的材料进行绘画，培养孩子对绘画的兴趣，提高孩子的审美能力。所以我设计了这节水墨画活动，让幼儿从小接触、学习有利于培养学生对中国民族传统文化的热爱情感，也是水墨画传承与发展的重要途径。
（二）幼儿情况分析
《纲要》中指出：“幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合”。中班的孩子对小动物很敏感，也很乐意与小动物交朋友，他们有着一定的表现欲望，能很快接受新的事物。所以本次活动我所选的内容是贴近幼儿的生活的，又有助于拓展幼儿的经验。
（三）说活动目标
我设计的这节活动目标主要有两个：
1、学习正确的握笔姿势，能用毛笔的中锋和侧锋进行绘画，画出小蝌蚪的基本形态。
2、对水墨画产生兴趣，喜欢大胆尝试不同的画法。
（四）说活动重难点
水墨画是我国非常具有代表性的文化遗产，因此，我把激发幼儿学习水墨画的兴趣定位本活动的重点。此活动所涉及的毛笔是幼儿第一次接触，所以我把目标一定为本节活动的难点。
（五）说活动准备
为了让幼儿更好的了解水墨画，我准备了
1、小蝌蚪录像资料，盛有实物小蝌蚪的鱼缸四个。
2、每人一份报纸（铺垫用）、宣纸、毛笔、涮笔筒、墨汁、小盘子，抹布等。
3、水墨画“小蝌蚪水中游”范画，《高山流水》的古筝等音乐磁带。
二、说教法和学法
本节活动我所用的教法有：多媒体教学法、观察法，直观演示法，幼儿通过用：讨论交流法，观察法，实际操作法、欣赏评价法来学习本节活动。
1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行观察欣赏，则更为简洁、生动，容易吸引幼儿的注意。本次活动中，幼儿通过观看录像资料，加深对蝌蚪的外形特征的认识。
2、观察法。观察法即运用观察进行教学的方法。通过观察，幼儿既形成了准确的形体印象，又把握了局部的细节特点。
3、示范讲解法。这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助儿童掌握正确的表现方法。
4、操作法：幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。操作是本活动的主要环节。布卢姆提出：只要有足够的时间和机会，每个幼儿都能达到高水平的学习。因此，在操作中，我想尽量让幼儿有充足的时间来操作材料，在充足的时间里积累经验，锻炼动手能力。

5、欣赏评价法。欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价，肯定各自的特点。在本次活动的最后环节，我采用了欣赏评价法，在欣赏的同时围绕两个问题展开点评：
　　问题1、“你最喜欢哪幅画？为什么？”使幼儿在审美的同时自然地习得经验，为下次经验迁移做准备。
　　问题2、“你是怎样画蝌蚪的？小蝌蚪在干什么？”让幼儿用语言将自己的作品内容讲述给大家听，达到分享和交流的目的。在这一环节，教师和同伴的欣赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成就感
三、说教学过程
为了幼儿更好的学习这节课，我设计了八个环节。
第一个环节：出示鱼缸里的盛有的小蝌蚪，每组一份，引导幼儿观察说出“小蝌蚪长得什么样子？是什么颜色的？它生活在哪里？（小蝌蚪椭圆形的身体，头和身体连在一起，是黑色的，有一条扁而长的尾巴用来游泳）
第二个环节：观看小蝌蚪的录像资料，引导幼儿探索欣赏许多小蝌蚪在水中游的样子。并让幼儿说出“有时头朝上游，有时朝下游，有时头对头，有时尾对尾，有时许多小伙伴在一起游”
第三个环节：欣赏范画“小蝌蚪水中游”，引导幼儿观察作品中小蝌蚪游泳的不同姿态。
第四个环节：结合儿歌，帮助幼儿学习握毛笔的正确姿势。
1）首先，引导幼儿说出水墨画与彩笔画有什么不同，如：工具不同，画纸不同等（水墨画用毛笔、墨汁，水彩画是用彩笔和白纸画）
2）然后再用儿歌的形式练习正确握毛笔的姿势：拇指、食指和中指，捏起笔杆要竖直，无名指和小指从后顶住笔杆子，手掌握成空圈子。捏紧笔，腕子沉；画中锋，笔要直；画侧锋，笔要斜。
第五个环节：引导幼儿学习小蝌蚪的基本画法
1）在这一环节中，教师边示范边朗诵儿歌，帮助幼儿学习小蝌蚪的基本画法。儿歌“小小蝌蚪圆脑袋，浓墨侧锋画出来；长长尾巴弯又细，竖起笔来用中锋。”
2）引导幼儿在报纸上练习小蝌蚪的画法，并构思画面：小蝌蚪生活在水里，我们可以怎样表示？鼓励幼儿画出水波纹。
第六个环节：引导幼儿随背景音乐《高山流水》创作水墨画”小蝌蚪水中游“
1）提出作画要求：在毛笔蘸墨时，要让毛笔喝足了墨水，而且要在盘子边缘滚一滚，将多余的墨汁舔掉，要注意中锋和侧锋的使用，要画出小蝌蚪在水中的不同姿态。
2）幼儿用宣纸作画，老师巡回指导，观察幼儿的画面的布局是否合理，鼓励幼儿展开想象、丰富画面。
3）随时提醒幼儿正确握笔姿势，使幼儿养成画水墨画的良好作画习惯。
4）幼儿作品完成后，先让幼儿讨论画完画后应该做些什么，然后指导幼儿将桌面收拾干净，把工具摆放整齐，将画小心的晾干
第七个环节：引导幼儿尝试运用清楚、完整的语言讲述自己的绘画作品，大家共同交流、分享。
提出以下两个问题引导幼儿互相学习同伴的绘画优点：
问题1、“你最喜欢哪幅画？为什么？”为下次经验迁移做准备。
　　问题2、“你是怎样画蝌蚪的？小蝌蚪在干什么？”
第八个环节： 活动延伸：
1） 观看水墨画动画片《小蝌蚪找妈妈》教育幼儿要保护青蛙和它的孩子小蝌蚪，与幼儿一起将蝌蚪送到幼儿园的荷花池。
2） 在绘画区引导幼儿继续练习用水墨画的方法，画出小蝌蚪的不同姿态。
3）将作品带回家让家长欣赏，并请家长帮忙搜集关于国画的其它资料和图片。
以上是我这节课的教学思路和想法，还有许多不成熟的地方，还请各位领导和老师给予指导和帮助。让我在今后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和 孩子们一起探索一起成长！谢谢大家！