资料阅览幼儿中班中班艺术教案

拉拉钩教学反思

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  • 发布时间:2013-07-27 21:20:00
  • 发布者:吾爱
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本活动是新学期的第一个音乐活动,因此孩子们学的时候也较为带劲,歌词所描绘的事两个小朋友由一开始的生气、互不理睬到最后又成为好朋友的情境,这对大班的孩子已经有了足够的经验,借助于幼儿的实际生活和实际经验,因此孩子们讨论、表演地非常热烈,自然而然的引出歌曲的前半部分,歌曲的后半部分我仍旧是请孩子们自己想出解决问题的办法,孩子们又开始了热烈的讨论:应该和好朋友道歉,说对不起……因为平时我有注意孩子们是怎样表现和好朋友之间的友好的,所以这个环节我提醒幼儿可以用动作来表示,幼儿便做出了“握握手”“抱一抱”这些基本的表示友好的动作,根据歌词需要有引导幼儿做出拉拉钩的动作。

由于这一音乐教学活动本身就具有游戏性,所以在整个活动中,我都让孩子们处在一个宽松自由的游戏氛围中,运用游戏的语言、创设游戏的环境,在游戏中让幼儿有更多的机会表现自我,尊重每个幼儿的自我成长,在鼓励幼儿游戏活动的同时,也重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向,充分发挥了音乐的情感教育功能。

虽然,这次音乐活动基本达到了预设目标。但是,经过课后认真的反思和查找不足,我发现以下两方面仍需加强:

1.这首歌曲中有切分音、休止符等修饰音的唱法,对于孩子们还有一定难度。由于倚音的特殊性和新颖性,在本次教学活动中并没有思考到更好、更生动的教学方法。因此,幼儿在演唱时常常出现主音和倚音喧宾夺主的情况。在这个难点的突破上,老师的引导还需要加强,更好指导孩子们试唱和练唱。

2.虽然幼儿整体表演的效果较好,也其乐无穷,但从动作的创编和表演上,也发现了孩子们原有经验的铺垫还是不够。这也给了我一定启示,需要加强孩子们韵律的训练,培养其对音乐的兴趣,拓展艺术的思维。

幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。

音乐活动不仅能提高幼儿乐感,也有利于其形成积极的个性及社会性。因此在音乐活动的教学上,还需要多一点的思考和尝试。
 

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