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第十一单元 课题1 生活中常见的盐 教案

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  • 发布时间:2008-11-22 17:06:00
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第二课时 活动与探究:粗盐的初步提纯

创设情境

1.学生交流家庭小实验情况(教师点评)。

2.教师出示:一瓶食盐,一瓶粗盐,一瓶食盐的水溶液,一瓶粗盐的水溶液。

3.学生观察:

固体食盐与粗盐的外观差异;

食盐与粗盐的水溶液的外观差异。

4.提出问题:如何将粗盐转化为精盐?”“怎样除去粗盐中不溶性杂质和可溶性杂质?今天的学习任务:活动与探究──粗盐的初步提纯。

学生活动

1.分组讨论:(教师深入实验小组,了解情况、发现问题、发现典型)

通过观察、比较固体食盐与粗盐的外观和食盐与粗盐的水溶液的外观,你得出什么结果?

除去粗盐中不溶性杂质,你采取什么方法?

粗盐提纯的基本步骤有哪些,怎样设计?

每个步骤,应该注意哪些问题?

2.交流讨论结果:

组内交流,形成方案。

全班交流,互为补充。(教师发现典型,及时评价;根据问题,及时指导)

教师示范

1.制作过滤器。

2.简要说明过滤操作注意事项。

学生活动

1.分组实验:分工协作,分步操作,记录现象及数据。(教师巡回指导,了解情况、发现问题、发现典型)

2.交流实验结果:各组代表汇报实验结果,交流实验的得与失。(教师适时点评,告诉精盐产率的理论值)

3.学生评议,提出疑问:

我们小组得出的精盐产率大于理论值,为什么?

我们小组得出的精盐产率远低于理论值,为什么?

4.分组讨论:

造成实验误差的原因,可能有哪些?

根据实验误差的原因,你在操作中,还应该注意什么?怎样改进?

5.交流讨论结果:尽可能多找出造成实验误差可能出现的原因。(学生可以进行争论,教师给以引导)

教学小结

1.学生:这节课我学到了什么?提高了哪些能力?(学生自我评价)

2.教师:对粗盐的初步提纯的基本步骤及注意事项进行归纳小结,评价学生学习情况。(教师激励性评价)

问题拓展

通过本节课的学习,同学们基本会用过滤的方法除去粗盐中不溶性杂质,如果要除去粗盐中可能含有的氯化镁、氯化钙、碳酸钠等可溶性杂质,你将用什么方法除去?原理是什么?怎样操作?

学生讨论

针对拓展问题进行讨论,根据时间,讨论可长可短。如果讨论不够充分,可让学生课后再查找资料进行探究。为下一节课做铺垫。

课后活动

按要求写探究实验报告。

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