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第八单元金属和金属材料 课题2 金属的化学性质教学设计及教学反思及课件

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  • 发布时间:2008-11-22 16:38:00
  • 发布者:吾爱
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五、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

情景创设:

展示……图片,金属使我们的生活更加绚丽多彩!今天我们就来探究有关金属的化学性质。

投影展示学生的课外活动记录(见学案)

提问:

   铝合金门窗表面平整光滑,难道铝在空气中不能被氧气氧化?

活动与探究:

1.用砂纸打磨铝条表面,观察表面颜色变化

2.然后将铝条在空气中放置一会儿,再观察表面颜色变化。

巡视、指导学生实验并提供帮助

提问:

1.为什么铝条在打磨前后或放置前后颜色会有变化?在打磨后铝能接触到什么物质而发生反应?

   2.铝、铁在空气中被氧化时分别生成Al2O3Fe2O3,铝为什么没有继续被氧化而一直腐蚀下去呢?

板书:

1.与氧气反应:4Al3O22Al2O3

提问:

铁门铁窗易生锈,铝合金门窗表面平整光滑,是否说明铝的金属活动性比不上铁呢?

解释:

Al2O3比起Fe2O3来结构要紧密牢固得多,起了保护作用。

 

 

  

观察

 

   

 

学生通过思考、分析、交流与讨论,得出铝在空气中露置,其表面会被空气中的氧气氧化,生成Al2O3的结论。

学生通过对比、交流与讨论,得出铝被空气中的氧气氧化后,表面生成一层致密的氧化膜Al2O3而阻碍铝被继续氧化的结论。

 

 

 

 

 

  

联系生活,从学生熟悉的生活经验出发引入新课,激发学生的好奇心与求知欲,激励探究激情。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

感知Al2O3

的保护作用并为比较金属活动性强弱留下悬念

 

 

 

提问:

   如何比较金属活动性强弱?

讲述:

我们可以从金属与酸作用时①能否反应②反应的激烈程度来探究金属活动性强弱。

练习:

1.写出实验室用Zn和盐酸反应制取的H2化学方程式。

  2 MgFeCu三种金属中,

  (1)能与盐酸反应的金属有          ;不能与盐酸反应的金属有        

  (2)你的判断依据是              

活动与探究:

  金属与酸的反应(见学案)

  投影展示学生的课外预习记录,解决学生疑难问题。

组织学生实验,巡视、指导学生实验并提供帮助。

投影展示学生的实验报告,帮助学生总结金属与酸反应规律。

板书:

2.与酸反应:

   Zn2HClZnCl2H2

   Mg2HClMgCl2H2

   Fe2HClFeCl2H2

提问:

根据金属与酸能否反应,你能把MgAlZnFeCu分为哪两类?

  

听讲

 

 

写方程式

 

对比、交流与讨论,得出结论

 

 

 

 

对话、交流

 

开展实验,完成实验报告

 

 

 

 

 

 

 

 

 

思考、分析

 

明确比较金属活动性强弱的方法

巩固相关知识,激活学生原有知识

 

感知分类观对学习元素化学的意义

 

培养实验操作能力、观察能力,使学生学会与别人交流、合作,增强协作精神

 

 

 

 

为后面学习金属活动顺序时,为什么会出现氢元素打下基础

过渡:

CuAg与盐酸都不反应,我们如何比较它们的金属活动性强弱?

活动与探究:

  金属与金属化合物的反应(见学案)

投影展示学生的课外预习记录。

指导学生设计实验方案

①试剂的选用

②实验操作

③预期现象和结论

巡视、指导学生实验并提供帮助

提问:

通过以上探究活动你能得出MgZnFeCuAg这几种金属的活动性顺序吗?

 

 

 

 

 

 

 

思考、交流与讨论,完善实验方案,实施实验,观察现象,得出探究结论。

 

 

 

讨论、交流并达成共识

 

 

 

 

 

 

通过方案设计,进一步巩固相关知识

[课堂练习]

1.波尔多液是一种农业上常用的杀菌剂,它是由硫酸铜、石灰加水配制而成,为什么不能用铁制容器来配制波尔多液?

2.家用铝锅、铁锅为什么不能用来长时间盛放酸性食品?

3.不法商贩常常用铝制的假银元坑害消费者,小明在市场上买了一枚银元,请你用化学方法帮他鉴别这枚银元的真假。

练习、巩固

联系生活,使学生学以致用,能运用置换反应和金属活动性顺序判断反应能否发生,解释某些与生活有关的化学问题。体会生活处处有化学

指导学生自主归纳总结本课题:

一、金属化学性质的共性:

1.与氧气反应

   4Al3O22Al2O3

2.与酸反应

   Zn2HClZnCl2H2

   Mg2HClMgCl2H2

   Fe2HClFeCl2H2

3.与金属的化合物反应

   FeCuSO4FeSO4Cu

   Cu2AgNO3Cu(NO3)2 2Ag

二、常见金属的活动性顺序:

MgZnFeCuAg

三、展示金属的活动性顺序表并归纳上述反应特点

 

学生自主总结本节课的主要内容。评价自己在本节课的启示和收获。

培养学生对知识的归纳、总结能力,为下节课金属的活动性顺序和置换反应打下基础

[布置作业]

1.庭小实验:收集几种金属,取少量分别放入几个小玻璃杯中,然后向各个玻璃杯中加入一些醋精(主要成分是醋酸),仔细观察发生的现象。试根据现象判断这几种金属活动性的差异。

2.课本P14  56

记录

体现新课标从生活走进化学,从化学走向社会教育理念