资料阅览科学五年级科学

粤教版五年级科学下册教案

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  • 发布时间:2011-03-24 14:56:00
  • 发布者:吾爱
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《动物为什么要吃东西》教学案例
教学目标:
1、学生能通过课文的学习,明白动物为什么要吃东西的原因。
2、通过课文中小组活动的观察和记录,培养学生的观察和动手能力以及小组合作精神。
3、学生能通过查资料了解一些动物的食量,并能自觉保护动物,保护大自然。
教学过程:
一、创设情境,提出问题。
师:同学们,今天我们要学习新课了。(播放多媒体课件,琪琪和波波去动物园玩,看到许多动物。激发学生的学习兴趣,创造良好的学习氛围。)新课的主角是动物。你们喜欢动物吗?
生:喜欢!
师:你们喜欢什么动物?为什么呢?
生1:我喜欢大熊猫。它是我们的国宝。
生2:我喜欢猴子,蹦蹦跳跳的,聪明又伶俐。
生3:老师,我喜欢小鸟,因为它们可以在天空中自由飞翔,多好啊!而且它们还是农民伯伯的好朋友呢!
生4:……(学生们都很积极发言。)
师:是啊!动物们真的很可爱,而且有很多还是我们人类的好朋友呢!所以大家一定要好好保护它们啊!(对学生进行思想教育)(板书:动物)那动物要吃东西吗?
生:当然要啊!
师(边说边板书):“动物为什么要吃东西?”这就是我们这节课要学习的主要内容。那么我们下面分小组来讨论一下:动物为什么要吃东西?
二、引导学生讨论问题,小结。
1、师:如果你们感到饥饿的时候,你们会怎么做?
生1:我会找零食吃。
生2:我会去吃饭。
师:对了,我们人类饥饿时会找东西吃。原因是什么?
生3:吃了东西,我的小肚子就不会咕噜咕噜响了。(笑)
生4:吃饱了就不会饿坏了。饿坏了就会死的。
生5:如果人要生活下去,就应该吃东西。
师:嗯,同学们都讨论得很好,那么我们就可以得到一个结论:人要生存,必须吃东西。动物也一样。(师生共同小结)。
教师小结:通常情况下,动物和我们一样,一段时间不吃东西就会感到饥饿。我们在饥饿的时候会感到乏力。这是因为食物在我们的身体里会转化成身体需要的物质和力量。这些物质会被身体所吸收,它所产生的能量可以提供运动的力量,并维持体温。其他动物也是这样,它们要生长、运动和维持体温就要不断地进食。
2、师(播放多媒体课件:各种动物在开心地吃东西)同学们,看画面。刚才我们讨论完动物为什么要吃东西外,现在再来想一想“动物所吃的食物能起到哪些具体的作用呢?”
生1:老师,我想兔子吃了红萝卜以后,更会蹦蹦跳跳,而且它天天吃得好的话,会很快地从小白兔变成大白兔。
生2:我想豹子吃了肉以后,会更有力气,跑得更快。
生3:小鸡吃了东西后会慢慢长大,母鸡吃了东西后,会继续下蛋,孵小鸡。
生4:……
师:同学们的意见还不错,这也是动物维持生命的目的。但是不同的动物吃的食物可能不同。(出示“我的记录”)
动物 蚯蚓 麻雀 蚂蚁 青蛙
食物 找教案http://www.zhaojiaoan.com

(多媒体播放:蚯蚓、麻雀、蚂蚁、青蛙在野外觅食的片断。)同学们仔细观察,看小动物们吃什么东西,然后记录在表格里。
①抽一、两位同学的记录表检查。
②学生发表意见。(学生们发现了多种答案:麻雀除了吃害虫外,也会吃一些果实;蚂蚁除了吃饼干外,也会吃一些甜的食物;青蛙除了吃虫子外,也会吃飞蛾。)
(教师小结:同学们发表的意见都很好,也非常正确,说明大家平时都有留心观察身边的事物。)
3、师:(投影出示课本中的彩图)同学们,根据动物刚才的食性,我们可以把动物来分分类:植食性动物、肉食性动物和杂食性动物。

动物 甲虫 蝙蝠 喜鹊 蛇 老鼠
食物 树叶 昆虫 种子、昆虫 小动物 种子
动物 兔子 松鼠 狐狸 鹿
食物 草 果实、昆虫 果实、小动物 草

①植食性动物:
②肉食性动物:
③杂食性动物:
<1>让学生观察,小组讨论。
<2>分类、检查答案。
三、知识拓展:小动物,大食量(让学生根据资料提示进行阅读,丰富课外知识。)
师:同学们,这节课我们除了学习到动物为什么吃东西和吃什么东西外,也知道部分动物的食性和食量,大家一定还想知道更多有关动物方面的知识,那么自己就利用课余时间去图书馆或上网查阅资料,看谁搜集得最多、最好。另外大家也要明白动物是人类的朋友,和我们人类的生活息息相关,大家一定要保护动物,保护大自然。
(小结并对学生进行环境保护教育。)
教学评价:
1、这是小学五年级下册《科学》的一篇课文,它主要是围绕“动物为什么要吃东西”和“动物吃什么”这两个话题展开。课文中出现的动物很多是学生们平时见过的和常接触的,所以知识方面都挺丰富,生活常识不错。学生通过观察,讨论后基本上都能作出一个小结。
2、在这节课的设计上运用了多媒体去创设情境,更容易提高学生的学习兴趣,创造良好的学习氛围。用课件创设本册书的主题人物琪琪、波波去动物园玩的情景,通过看动物而引出新课中的一些问题和内容。
3、知识拓展方面:从课文中学到的内容再延伸到课外,让学生通过上网或图书馆查阅相关资料,收集相关内容,丰富学生的课外知识,并进行了保护动物,保护大自然的环境保护意识教育

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