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八年级心理健康教育实施方案

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初二心理健康教育实施方案
一、 心理健康教育指导思想
《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中要求:要“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力”。依据这一要求,应对心理健康教育引起高度重视,开展好心理健康教育,培养学生良好的心理素质。
二、 心理健康教育目的
开展心理健康教育,是学生健康成长和全面发展的需要,是推进素质教育和学校发展的必然要求。认真贯彻落实教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》,围绕学生学习、生活问题、适应问题和身心发展问题,确立正确的心理教育观念和方式方法,以预防性和发展性心理健康教育为主要内容,同时辅助于心理咨询与辅导。从而提高学生的整体心理素质,尤其是提高学生的心理调适能力和社会适应能力,预防和减少心理问题和心理障碍的发生,维护和增进学生的心理健康。
三、心理健康教育的任务
(一)面向全体学生,以预防性和发展性的心理健康教育为主,培养学生良好的心理素质和坚强的意志品质,提高学生的心理机能,开发学生的心理潜能,促进学生身心和谐发展与整体素质的提高,形成符合现代社会要求的健全、独立的人格。
(二)掌握学生心理健康状况,及时发现有心理问题和心理障碍的学生,给予积极、有效的心理咨询与辅导,对于极少数有较重心理疾病的学生,能及时识别和转介到有关心理治疗部门,不延误其心理康复。
四、心理健康教育的原则
(一)科学性原则
以心理教育的理论为基础,根据学生身心发展的特点与规律,采用科学的方法,实施有针对性的心理教育
(二)面向全体学生的原则
心理健康教育应该是以面向全体学生的发展为主题,是对学校其他教育活动的有力配合与补充,是素质教育的重要内容。
(三)发展性教育和补救性教育相结合的原则
心理健康教育的重点在于开发学生的潜能、优化其心理素质、增强适应能力,促进学生的健康发展,防止产生心理障碍。同时对有心理障碍学生的咨询与辅导是重要的辅助与补救措施。
(四)主体性原则
充分尊重学生的主体地位、人格和学生的需要、情感,革除说教式、灌输式教育方式,鼓励学生主动参与、充当“主角”,引导学生自我认识、自我教育,做自己发展的主人。
(五)活动性原则
根据教育目的与内容,设计形式多样的活动,让学生在活动中体验与认识、训练与掌握心理知识和心理调节技巧。
(六)注重个别化教育的原则
关注学生的个别差异,充分了解学生的实际,在群体性教育中渗透个别化教育;针对学生的个人问题,采取个别化教育和辅导措施,促进学生的适应与发展。
五、心理健康教育内容
初中阶段主要包括:帮助学生适应中学的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,发展其学习能力,改善学习方法;把握升学选择的方向;了解自己,学会克服青春期的烦恼,逐步学会调节和控制自己的情绪,抑制自己的冲动行为;加强自我认识,客观地评价自己,积极与同学、老师和家长进行有效的沟通;逐步适应生活和社会的各种变化,培养对挫折的耐受能力。
为此,计划充分利用班会课,依据山东省义务教育地方课程初中生《心理健康教育》读本教材,认真上好每一节心理健康教育课。具体内容计划从以下几个大方面进行:
一、拥有积极心态,收获健康人生
二、学海扬帆 三、牵手同行
四、前路无忧 五、心海微澜 六、青春飞扬
六、心理健康教育途径
充分利用班会课进行整体教育,通过个别谈心进行心理疏导,使师生互动,共同健康成长。

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