第4课 《笔情墨趣》 是中国传统绘画审美意识的集中体现。让学生认识什么： 我们感受到的中国画特殊的意韵，是运用了国画的水、墨、色的变化与之间相互作用形成的。中国画通过对物象的表现，画面所传达的是作者的情...

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第9课 《居室的色彩搭配》 一课作为美术课程中“设计.应用”学习领域的一个内容，同时也是色彩搭配系列知识的组成部分。作为“设计.应用”学习内容，《居室的色彩搭配》可以合本册教材中的《纸板的联想—&mdash...

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第10课 《布置理想的家居》、 本册教材将（11、12、13课）室内环境设计安排为综合探索课。“综合﹒探索” 课是从接受性学习向研究性学习的转变，“综合﹒探索”课从接受性学习向研究性学习的转变→研究性学习&r...

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第11课《柜架陈设的艺术》 本课与第9课《居室的色彩搭配》、第10课《布置理想的家居》、12课《美化生活的装饰布》、13课《我的小天地》共同组成围绕家居美化设计的一个综合大单元，本课侧重帮助学生了解居室框架陈设...

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第12课 “美化居室的装饰布” 随着人们生活水平的提高，对于居室环境的美化有了更高的追求。一般采用一些布料来装饰居室环境，这种布在实用的基础上更具有装饰功能，因此，称之为装饰布。装饰布根据其使用功能及审美...

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第13课《我的小天地——立体纸模型》 在居室设计中，（本课是“布置理想的家居”单元中的一课。前面及课就家居的布置、装饰布的设计与应用、柜架陈设的艺术等内容进行力学习与实践。在此基础上，本课结合...

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今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。 一、教材分析： 本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始...

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美术 七年级第1课在美术世界中遨游 一、 概述： · 课名是《在美术世界中遨游》，是初中七年级上册美术课第一课。 · 本节课所需课时为1课时，45分钟； · 《在美术世界中遨游》从材料来区别不...

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第二课 ：手绘线条图像 ——会说话的图画 一、教学目标 1,、知识与技能： 认识什么是手绘线条图像，了解手绘线条表达在社会生活各个领域应用的意义和功能， 初步了解手绘线条图像常用的表达方式，试用...

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《大家动手做条龙》教学设计 一、教材：人民美术出版社全国版初中美术第13册 二、教学时间: 一课时 三、教材分析： 本课教材设置了两部分教学内容： 本课属于九年义务教育初中阶段美术课程“设计。应用”领...

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第4课 生肖的联想 一、课时：一课时 二、学习目标：1.欣赏与十二生肖相关的艺术作品，了解我国特有的民间文化——十二生肖的人文知识。 认识十二生肖的基本特征。 2.大胆运用绘画、剪纸等表现方式，抓住...

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课题 《发现与创造》 课型 综合•探究 课时 1 教学目标 1.知识与能力：学会利用不同材料的美感创造出具有新视觉的作品，为实际生活服务。 2.过程与方法：在发现与创造过程中，体会设计应用为我们带来的方便...

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一、教学内容分析 本课是人美版初中美术上册第九课，属于综合·探索类课型，本节课主要包括校园生活中的一些主体性宣传周宣传海报来进行扩展，集中包括如何充分设计好的海报图片、设计上需要注意的一些问题、...

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第十课 宣传品的设计 教材分析： 本课的主要意图是引导学生通过调查，了解宣传品在校园活动中的重要作用。通过课堂教学和课堂作业，了解宣传品的内容和形式，学习宣传品的设计与制作过程。把艺术教育与学生的校园生...

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教学背景分析： 吉祥物设计是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达、交流以及多视角的连接和转换。为...

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教学设计 说明 1、学习目标： （1）情感目标：通过小组，培养学生团结协作、尊重与帮助别人，让学生体验集体制作的乐趣，学会交流，懂得合作与分工。认识和体会面具的艺术美感。 （2）认知目标：欣赏面具艺术，认...

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[摘要]：美术欣赏教学有助于提高学生的整体美术素养，培养审美能力和理解力，有助于发展学生的创造力和想象力。美术欣赏中，观赏者在观赏美术作品时，最初的感受往往是获得美感的重要基础。要充分发挥学生自身的主观...

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教学课时：1课时 教材分析：本课是一节设计•应用领域的课程，旨在使学生通过本课的学习了解“物以致用”的设计思想，艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设计要以人为本的原则。本课的牙刷设计要体现美观与实...

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设计思路 本单元属于“设计•应用”活动，是在设计艺术的基础上讲解产品设计。产品设计包括的内容较多，因此把重点放在引导学生学会认识和评述产品设计上，难点放在设计实践上。首先以问题为先导，“你喜欢这些...

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单元标题 感受都市风貌 年 级 九年级 课 时 5课时 设计说明 本教学设计主题选自上海教育出版社九年级艺术（美术）教材第一单元《感受都市风貌》。城市是人类社会发展到一定阶段的产物。“城”因着人类的聚居...

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《标志设计》一课的教学反思 以教师和学生的互动交流为主，来提高学生对标志的认识理解及生活关系的认识，使之理论性较强内涵较深的课题在浅显易懂的教学中完成。使学生将学到的知识在作业设计中去延伸、消化、巩固...

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标志设计（1课时） 教学目标：根据教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：知识目标：了解标志的分类和功能以及设计的创作特点 能...

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装饰画 　　课时；2课时 　　教材分析： 　　本课属于“造型-表现”领域的一个学习内容，也是线条系列的一部分，多选择的是线条比较丰富的装饰画。目的是让学生在进一步体验造型带给人美感的同时，了解、体验、感...

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《装饰画—变废为宝、因材施艺》 一 教材分析 1内容、地位、作用 本课选自九年义务教育人教版八年级下册第二单元活动四,属于造型、表现的学习领域。本单元主要围绕装点居室来学习,共六个活动。活动一主要通过...

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一、 指导思想与理论依据 根据新课程标准“以学生为本”的理念，积极探索和运用自主、合作、探究学习方式；从现代认知学习理论出发，改进教学理念，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性、从知识与能力，过程与...

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编结是一种没有经纬之分，边编边结的工艺，既可是平面的，也可是立体的。运用不同的编结方法和不同的原材料，形成各具特色的艺术特点，既有粗犷古朴的，也有精细典雅的，题材广泛，形象丰富。 编结艺术的由...

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彩塑 教学目的： 通过教学，使学生了解中国古代彩塑艺术在历史发展的各个阶段的重要成就和艺术特点，从而丰富学生的雕塑艺术知识，提高审美能力，增强民族自豪感和爱国主义情感。 教学重点： 彩塑在历史时期中具...

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教材分析：蜡染和扎染是我国优秀的民族民间工艺，不仅历史悠久，而且有着丰富的民族文化内涵，其质朴而有个性的形象与设计表现了少数民族同胞的创造智慧。了解蜡染与扎染的起源历史，欣赏优秀蜡染、扎染艺术品，掌握...

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《线材造型》教学设计 一、指导思想与理论依据 在中学美术学科贯彻《北京市教育委员会关于进一步加强中小学各学科教学中德育的指导 意见》的建议中指出，中学美术学科实施德育的重点是：1、陶冶学生的情操，提高审...

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设计思路 本单元属于“分析与研究”活动内容，我们拓展了教材中的知识点，增加了有地方特色的陕西民间美术作品欣赏和介绍，借以深刻理解民间美术与民俗文化、民俗活动之间的密切关系，体会民间美术中蕴涵的强大民族...

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