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七年级美术有创意的字教案

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  • 发布时间:2012-09-20 17:09:00
  • 发布者:吾爱
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  • Tags:有创意的字
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教学目标:
1. 了解字体装饰艺术的特点,学习字体设计方法,能从汉字的义、形和结构特征出发,对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形,创意出美观形象的美术字。
2. 从设计和创意美术字的过程中,发展学生的形象思维,使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
教学重点:掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。
教学难点:字体设计的创意,能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征,灵活、合理地进行变体,使原字体变得更形象、美观、活泼,达到创新的目的。
教学过程:
一、谈话导入
1、师:知道老师的名字叫什么吗?
师: 我把他们来个创意大变身,瞧——(出示幻灯片艺术体名字:何彩云)
2、找区别师:比较这两个名字有什么不一样?(指名说)
3、师:今天我们就来学习字的创意设计 ,把普通的文字变得更形象、更独特。
(出示课题:字体的创意设计)
二、初探方法
(一)出示3组图:笔画变化 、形状变化、形象化
1、师:那怎么变才有创意呢?老师这里准备了三组字,你能发现各组的创意分别在哪里呢?字的什么地方发生了变化?我们分小组讨论一下(分别出示范字)
第一小组讨论第一组图,二三小组讨论第二、三组,第四组自由选择其中一组字
2、学生讨论,老师巡视指导(时间2-3分钟)
(二)交流总结方法
师:哪一组同学先来说说?
1、笔画变化
⑴生:我发现“算”字点变圆形,横竖变成了笔,灰的点还变成了眼睛。
师:这么说来字的什么发生了变化?
生:笔画
师:把字的一个或几个笔画变形,这种创意方法叫做“笔画变化”
(板书:笔画变化)
2形状变化
⑴第二组字的字形发生了变化,“困”字变成了圆形、“命”字被写成了菱形,“天”字变成了椭圆,显得很特别。
⑵师:看来改变字的形状同样可以变得有创意
(板书:形状变化)
3形象变化
⑴学生汇报交流
⑵师:用了字的本身所表示的事物来变,使字变的更形象,我们把这样的创意方法称为形象变化。
(板书:形象变化)
师小结:经过各组分析汇报原来我们可以用笔画、形状、形象变化可以把字变得有创意!
(三)巩固练习
1、连线练习
师:接下来老师考考大家。
出示幻灯连线找朋友,(图片要典型)

笔画变化 形状变化 形象变化
(生连连看)
师:看来难不到大家,都掌握的不错了嘛?!
三 大显身手
1、师:那么接下来我们来试试?变一变!你想变什么字?
出示:幻灯

师:你打算怎么变?用形象?用笔画变化?还是用形状变化?或者都用呢?
生1生2生3
2、老师示范
师:我也选了一个字 “茅洋”的“洋”,看这个字你觉得可以变什么?
(说的同时先在白纸上写好单线体“洋 ”)
洋:让你想了什么呢?
生:海洋,海水
师:那就把他们的横变成海浪
接下来老师自己变!

师:你觉得怎么样?你能发现老师用了什么方法吗?
生:用了笔画变化,和形象变化结合,直接用了蓝色,表示海洋,象山的大黄鱼
师:你想好变什么字了吗?现在开始吧?看谁变得最有创意!
4、学生尝试创作
5、教师巡视指导
四 作品展示
1、学生介绍自己的设计意图,用了什么设计方法?
2、学生互评,你喜欢他的设计吗?他的创意在哪里?你还有更好的意见吗?
3、整体展示
五 拓展:
师:用这么多方法,我们变出了这么多创意的字,其实在我们生活中还有很多各种各样的创意字?想看看吗?
出示幻灯
各种字体:立体 、阴影效果 、动态字等等
小结:生活无处不在创意:有创意就有改变!有创意就有快乐!有创意就有生命力!




课后反思:
以上的教案,我课后稍微修改了些。原先的教案,上完的第一感觉便是:我上了一节死课!整个课堂又回到了我们最忌讳的满堂老师讲学生听的模式!课堂氛围死气沉沉,就是最后的学生部分作业略带创意!
这节课的导入部分,直接用了自己的名字导入,我想这样省时,更能直接引入课题,激发学生的兴趣。用了正楷的字与之区别,初步感受变体字的创意特点,为下面的课做个好铺垫。
接下来便是本课的重难点,我采用了小组讨论形式,各小组分配好自己的任务进行有目的的讨论,讨论好自己小组任务的同时,也可以继续讨论其他组字。这个环节主要培养学生的语言表达能力,在交流过程中发现字的创意变化。由于老师自己的引导不够,在交流时学生还是没有说出在讨论中的发现!可见老师的引导真的很重要!好的引导,能带着学生自然的进入正题,并掌握基本的方法。在以后的备课中得时刻注意如何引导学生,把他们的潜能挖掘出来!
讨论以后的巩固练习,这个环节原本想考考学生是否掌握并能发现字的创意变化,我设计的过程过于死板,导致这个环节就炒了冷饭,时间长而且吃起来真的很难受!在备课时没有设计出更好的巩固方法,比如老师们的意见:连一连。这样也许有趣,更节约时间。
学生的创作环节,老师的指导也是很重要!发现普遍的问题,要及时全体纠正,但最后在下面个别引导纠正!给他们合理的意见!在展示过程中,直接让学生自己上台介绍,本节课我却代替他们解说了,无法体现学生的主体性,老师一手包办就不可取了,最后氛围欠佳。
最后的拓展时,找的字还不够创意。
上课本节课,让我发现了自己很多不足,特别是语言表达能力!以后多训练自己的表达能力!美术同样需要简洁易懂的语言!


 

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