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人美版七年级美术上册教案 大自然的色彩教案

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人美版美术教材七年级上册第6 课教案

大自然的色彩教案

课题
“大自然的色彩”

课型
创作(造型·表现)


教学目标
1, 简单了解光与色的关系,感知色调。培养学生观察力和大胆用色表现色彩关系和色调。
2, 多次尝试体验中发现问题, 能在教师的引导下积极参与课堂,通过欣赏掌握基本的色彩知识,努力完成好色彩作业 。
3, 体验色彩的魅力 , 感受大自然,通过色彩自主表达对美好事物的情感。
教学重点
认知,感受并运用简单的色彩手段表达自然界的色彩关系和色调。
教学难点
打破以前的条条框框和心理障碍,大胆用笔用色
教学准备
教师
课件, 水粉工具 。
学生
色彩课的相关用具 。
教学过程

教学环节
环节目标
学生行为
教师行为
感知
1,复习小学阶段的色彩知识,了解学生色彩知识积累的情况。
2, 设置悬念,打破以往的绘画方法和思路,指导学生按照教师的要求,挤出冷色和暖色。
1, 配合教师,讨论回答问题
2, 对本节课学习的大目标有所期待, 明确小目标,在好奇心的驱使下和愉悦的情境中产生主动学习的动机。
1, 提出问题,检验学生与色彩相关的知识了解情况,提出要求,让学生放开手脚,大胆主动参与课堂。
2,有目的地启发提问,使教学目标融入任务情境之中,调动学生的学习兴趣。
尝试
自主尝试体验和感受,玩一玩,动起来,能从的畏难情绪中走出来,大胆运用色彩, 并提出质疑。
每个小组同学, 在任务驱动下大胆用笔用色 ,体验色彩的魅力,和成功的喜悦,并能相互学习 ,同时提出不懂的问题。
鼓励学生大胆尝试并提出试画要求,参与到小组学习活动中,掌握学生对知识的理解和技能的应用程度。
理解
学生尝试后 , 教师结合学生的画面启发诱导,展示课件,感受大自然的迷人色彩,师生互助交流学习,答疑解惑。
观察课件中大自然的色彩,了解光与色的关系,色彩的冷暖,色调的基本知识。
由浅入深,循序渐进,引导学生感受大自然的色彩,理解并掌握色调。
整合
整合已有知识经验,知道本节课的作业评价标准,主动把握创作动机。
主动归纳并明确作业要求,进行多元素材及方法的整理,观察教师的创作步骤和方法 ,积极准备创作 。
演示创作的过程,结合开课时尝试的色彩关系, 启发学生选择自己的创作方向, 并出示作业评价标准。
创新
主动创作表现,在实践活动中进行再加工,传递自己的思想和情感。
运用所学色彩知识 ,结合图片, 进行色彩创作实践 ,用色彩表达自己对大自然的感受 。
因材施教, 进行色彩创作的个别指导 ,提示,鼓励学生大胆想象和创造。
表达
1,主动审美与评价,升华情感。
2, 深化色彩创作内涵 ,产生再创作的欲望。
1,展示作品,结合评价标准判断和表达,敢于提出新的见解。
2, 观看其他小组的作品 ,说说自己的想法。
1,组织评价活动,及时表扬与鼓励,对于存在的问题帮助学生改进。
2, 出示其他的色彩运用的作品 ,引导学生欣赏。

 

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