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画家笔下的质感教案

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  • 发布时间:2013-03-07 20:52:00
  • 发布者:吾爱
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《画家笔下的质感》教学设计
我所讲授的《画家笔下的质感》是七年级下册《美术》课本第三课的一个授课内容。课本篇幅很短,需要搜集大量的素材组织成一个完整的授课内容。下面是我这堂课的教学设计。
一、学生特点分析
学习对象为七年级学生,已有一定的色彩理论知识及写生经验,但素描基础薄弱,对色彩的认识比较肤浅。他们知识面比较狭隘,已形成被动接受式的学习习惯,缺乏独立自主的学习能力。要采用多种手段提升他们的学习兴趣,提高认识,增强技能。但他们富有朝气,接受能力很强,所以借用多媒体等手段吸引他们的注意力,提升学习兴趣。
二、教学目标
(一)知识目标:通过欣赏优秀作品,启发学生的艺术感,通过对常用静物质感特点的归纳分析,让同学们深入认识客观事物的质感特点,掌握塑造物体质感的色彩规律和表现技法。
(二)能力目标:培养正确的观察方法,掌握色彩写生的基本规律,加强对客观事物的认识,提升观察生活、感受生活的能力。
(三)德育渗透:通过优秀作品欣赏,提高学生的审美修养,提高学习兴趣,从而培养学生善于观察生活、感受生活的习惯,用手中的画笔描绘生活、讴歌生活。
(四)教学重点:掌握正确的观察方法,认识理解客观事物的质感特征,掌握常用静物质感的表现方法。
(五)教学难点:水粉常用静物写生中质感的表现要领及物体的塑造方法。
四、 设计评价
(一)利用多媒体、视频等网络技术辅助教学,通过多媒体展示学生的作业和优秀作品,让学生直观比较出自己的作业和这些作品的差距,看到自身的不足,引起反思,学生就会对老师讲解的内容集中注意力,抓住这一刻立即导入本节课的授课内容,有利于提升学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。
(二)讲授课程内容过程中配以实物照片和写生效果,让学生结合老师的讲和自己的看,达到分析、比较、认识物体质感特点的目的。这个环节让学生积极参与进来,主动找规律,主动分析认识物体的质感特点。
(三)本节课采用比较分析法、分组讨论法、实物与图片展示法等多种方式展开教学,充分调动学生的学习积极性,发挥学生学习主体的能动性。
五、 教学过程
组织教学,清点人数。
上周开始进行静物色彩写生,同学们的整体画面效果还不错。下面选取了几个同学的作业,我们共同来点评一下。
作业点评:高平平、郭晓杭、张炎、于盼盼、周慧婷、姜婵等的作业。这个环节会讲到同学画面的表现方法,所以会问到一个问题。2分钟
请同学们思考这么一个问题:水粉画常用的表现方法有哪几种?(1分钟)
答案:干画法、湿画法,薄画法、厚画法。
通过作业能看出,我们同学掌握了水粉画常用的表现方法。画面大的色彩关系协调整体,具备一定的用色彩塑造形体的能力,色彩关系明确,用笔大胆,不拘小节。掌握了基本的色彩规律和造型方法。
提出问题:下一步我们要追求什么样的画面效果?
作品欣赏:选出几幅质感很强、形象逼真的色彩静物作品给学生赏析。2分钟
分组讨论:通过我们的作业和这些作品的比较,找出我们的画存在的不足之处在哪里?我们的画面和这些作品的差别在哪里?2分钟
讨论的结果:我们的画面深入刻画的程度不够,画面的空间感、物体的体积感都没表现充分,物体的质感表达不明确,形体塑造缺乏表现力。使画面显得粗糙,不够精致。
提出要求:下一步我们就要在深入刻画上下功夫,要非常明确地交待出物体的质感、真实感。
导入新课
质感:多指某物品的材质、质量带给人的感觉。
要想表现物体的质感,首先我们要对物体的质感特征有所认识,我把我们常用静物分成以下几个类型:
1、器物类
2、透明物体
3、瓜果、蔬菜类:
4、衬布:
下面我会结合图片逐个对这四类物品的质感特征进行详细的讲解。
1、器物类:通过陶器和瓷器的图片的展示,分析比较出它们不同的质感特点。
总结
表面结实无明显光泽的物体。如未漆的木器、石膏制品、粗陶、陈旧铁器等。
陶器、陈旧铁器这种表面结实无明显光泽这类制品的特点:这类物品形体转折清晰,受光、背光、明暗交界线、反光等层次清楚,固有色明显,其色彩关系和素描关系主要受光源色和大环境色的反射影像,而较少受周围小局部物体的折射、反射影响。
展示陶器、陈旧铁器图片和色彩写生效果图,讲解分析。
表面结实光滑,有较强光泽的物体。如:不锈钢制品、带釉的瓷器、电镀金属面、玻璃制品等。
瓷器、金属性制品这种表面光洁有较强光泽的物体的特点:这类物体表面光洁,折射强,周围环境和物体的形和色,都会在这些物体表面形成反射成像。
高光明亮清晰,明显带有光源的色彩倾向。不同的面反射不同的物象,暗部反光明确,受环境色影响很大。
展示瓷器、金属制品的图片和写生效果图,讲解分析。
2、透明物体: 如:玻璃、透明塑料、水等
展示玻璃杯、饮料瓶的图片和写生效果图,讲解分析透明物体的质感特点。
总结
透明体总会或多或少地减弱其背后的物象的色彩对比和素描对比,越透明无色的物体越能直接地反映出其背景的色彩特征。有色透明体的颜色必然会影响到其背后物象的色彩倾向。
3、瓜果、蔬菜类:展示瓜果蔬菜的图片和写生效果图,讲解分析瓜果蔬菜的质感特点。
总结
表面结实有光泽的蔬菜瓜果。如:苹果、葡萄、西瓜、甜瓜,西红柿、辣椒、冬瓜、茄子等。
这类蔬菜水果光泽感强,有明显的高光和明确的反光,受环境色影响较大,色彩关系复杂。
表面结实无明显光泽的蔬菜瓜果。如:土豆、地瓜、刺黄瓜、梨、杏、毛桃、等。
这类蔬菜水果光泽感较弱,没有明显的高光,也没有明确的反光,受环境色影响较小。
4、衬布:展示衬布的图片和写生效果图,讲解分析衬布的质感特点。
总结
一种是棉麻类衬布:吸光性强,没有明显的光泽,形体起伏明确、固有色较明显。
一种是绸缎丝质类衬布:光泽强而很容易受光源和环境的影响,使明暗关系复杂交错而显得闪烁生辉,光彩亮丽。
本环节是本课的重点,是这堂课的授课内容,归纳分析了了水粉常用静物的质感特征。教学目标明确,思路清晰,环节紧凑。运用照片和写生效果图相结合,能够一目了然,加强质感表现的直观效果,调动学生的学习兴趣。中间穿插了单个物体,如:玻璃杯、苹果的写生视频,让学生直接观摩了质感的表现方法,取得良好的教学效果。本环节最后通过提问来检验学生是否牢固地掌握了讲授的知识。26分钟
优秀作品欣赏
通过欣赏优秀作品,提高学生的审美修养,激发对绘画的热爱,明确学习方向。3
播放视频:两段 6分钟
总结
请同学回顾归纳本节课的知识点。自己学到了什么?对自己有什么启发?
本节课我们掌握了水粉常用静物的质感特点,在此基础上,我们能更深入塑造形体,表现质感,使画面效果更充分。2分钟
六、布置作业
整理好笔记,对照实物,加深理解认识水粉常用静物的质感特征。养成观察周围客观事物、分析事物的习惯。
单个物体色彩写生练习,要深入塑造物体,要求质感明确、具有真实感和艺术感。
七、板书
画家笔下的质感
质感:多指某物品的材质、质量带给人的感觉。
常用静物分类:1、器物类
2、透明物体
3、瓜果蔬菜
4、衬布
本节课的板书简练明确,突出主题,紧扣内容,展开教学,为本堂课起到画龙点睛之笔。对本节课的学习内容起到了总结和构建立体知识网络的作用。

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