布艺温馨教案

湘版《美术》五年级上册　　　　
布艺温馨(第一课时)　　　
　　　
教学目标 :1、培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。 　　　　
2、能运用各种布材和方法制作一件布艺小品； 　　　　
教学重点难点:灵活运用各种方法制作一件布艺小品。　　　　
设计理念:通过欣赏各种布艺饰品，引导学生利用捆扎、填充、剪切、缝纫、装饰等方法制作布艺作品，提高学生的动手能力,陶冶学生的个性，发展学生的审美感知和审美创造能力。　　　　
教学准备：裁剪衣服时剩余的边角余料，旧衣服、袜子、手套、毛巾等，针线，剪刀，课件　　　　
教学程序 :　　　　
一、看一看，试 一试 　　　　
1、欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。　　　　
2、以问题引导学生回忆，发现美，感受美。　　　　
(1)你看到了什么?　　　　
(2)你觉得哪件布艺制品最特别?　　　　
(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你们也可以用手中的材料试试! 　　　　
3、学生试做，自主探究。 　　　　
二、玩一玩，做一做 　　　　
1、以小组为单位玩“奇思妙想”游戏，引导学生探究质疑，发现制作方法及如何巧妙利用材料。　　　　
(1) “快乐转盘”：用同一件原材料变换不同方向，通过联想产生几种形象生动的新造型，来启发学生的求异思维以及联想造型的思路。　　　　
(2) “画面竞猜”：通过使用了几个不同制作方法的半成品实物或图片启发学生展开联想。 　　　　
2、评一评小组游戏活动情况。 　　　　
3、小组讨论、合作使用材料，巧妙地运用材料和制作方法，自主或合作制作一件布艺小品。 　　　　
三、小结评价：　　　　
1、学生作业观赏交流。 　　　　
(1)展示作品。 　　　　
(2)自评、互评。　　　　
2、学习引申： 　　　　
(1)提示：布艺制品有更多可用之材(旧布鞋、旧牛仔裤、袖套等)，以及更多制作方法(编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等)。 　　　　
(2)发现其更宽广的实用功能(表演道具、发结子、小挂袋、布艺镶嵌画等)。　　　　
(3)鼓励学生利用各种布材和方法，尝试更多的变废为美的布艺小品制作。

湘版小学美术五年级上册　　
布艺温馨(第二课时)　　　　
教学目标: 1、感受、了解布的材质特征，能发现和表现出材质的美。　　　　
2、能灵活运用各种方法制作一个小挂袋，体验“变废为美”的乐趣。 　　　　
教学重点：小挂袋构想和制作方法。　　
教学难点：如何变废为美。　　　
设计理念：引导学生欣赏，让学生在造型、材料花色的搭配和制作方法让获得启示，制作一个漂亮的小挂袋。 　　　　
教学准备：范作、布材、剪刀、针、线。　　　　
学生：课前搜集家中废弃的衣物或布料、针线包、剪刀，以及装饰用品，如：丝带、绢花、纽扣等。 　　　　
教师：实物挂袋，图片，备用布料，设计纸若干。 　　
教学过程：　　　　
一、激趣 　　　　
1、问：你们在家时遇到过找不到东西的烦恼吗?比如橡皮擦、小玩具不见了等等。 　　　　
2、隆重推介小挂袋。不要看它小，它可是个整理小能手。它能把物品有序地收纳好，随时都能准确找到。　　　　
3、我们今天就来学习制作小挂袋（事先将布艺挂袋挂在黑板上显眼的位置）。　　　　
二、探索 　　　　
1、谁能给挂袋下一个简单的定义呢?学生回答后教师小结：一个能挂起来的口袋。　　　　
2、挂袋还可以做成这样! 　　　　
(欣赏手工挂袋图片，见书本) 　　　　
谁来根据挂袋的不同结构来给它进行分类 ? 　　　　
基本 ／ 基本型 口袋／单袋型　　　　
外形 ＼ 异型 布局＼多袋型 　　　　
3、出示多袋型挂袋雏形(图) 　　　　
这是一个基本成形的挂袋，怎样才能赋予它更多的个性特色呢?你从刚才的欣赏中获得什么灵感? (重新展示图片) 　　　　
(将雏形的设计图纸附件分发到各组，组内交流，在纸上画出自己的设想。) 　　　　
4、展示各组设计图，略评。欣赏教师根据雏形设计的多款变化。　　　　
　　　　
5、引导学生根据设想选材。 　　　　
分析自己所带布材的特点(硬度、编织方法以及花纹特点、色彩)。根据设计选择适宜的布材。 　　　　
三、思考：可在哪些地方进行突破性设计?　　　　
如：挂法的设计处理，形的修剪，袋口、边缘的设计处理等。　　　　
四、尝试制作：　　　　
灵活运用各种方法，和同学一起制作一个小挂袋。　　　　
五、展示评价