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彩墨脸谱教案

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  • 发布时间:2014-11-07 15:58:00
  • 发布者:吾爱
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  • Tags:彩墨脸谱
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一、教学目标

1.通过学习, 初步了解中国传统戏剧脸谱的有关知识, 感受戏剧脸谱的造型规律及艺术特色。

2.用不同的方法设计一个有特色的脸谱,并能用脸谱作为元素设计美化一件生活物品,培养 艺术创造能力。

3.通过脸谱欣赏,感受脸谱艺术的美感,引导学生参与祖国优秀文化的传承。

二、教材分析

1.编写思路。 五彩缤纷的戏剧脸谱不同于面具,是中国特有的一种独具风格的造型艺术。如今,脸谱这一 古老艺术非但没有历尽沧桑而消失其魅力,相反,它被广泛应用于工艺美术中,形成很多品 类,如彩塑、国画、剪纸、竹刻、烧瓷、面塑、蜡染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮 票以及装饰包装等, 都有丰富多彩的脸谱造型, 格调各异, 绚丽多姿。 选择这一课教学内容, 有利于提高学生对设计元素的借鉴能力。 脸谱是一种色彩浓重、线条分明、夸张与象征相结合的脸部造型艺术。特别是脸谱的色彩运 用,富有褒善贬恶、评判好坏的涵义。如红色脸谱大多用于表现忠义、勇敢善战的人,如关 羽等;黑色常表现正直无私、刚直不阿的人,如包拯等;白色表现阴险疑诈、飞扬跋扈的人 物,如曹操等。这一课安排了许多脸谱人物造型以及脸谱的化妆方法,是为了让学生了解传 统脸谱艺术的造型规律及艺术特色,引导学生参与中华民族传统艺术的传承。

2.重点、难点。

重点:了解传统脸谱的艺术特色,能设计一个有特色的脸谱。

难点:能用脸谱作为一种设计元素,装饰、美化生活物品。

三、教学过程 第一课时 课前准备 (学生)搜集各种脸谱,绘画工具、材料等。 (教师)多媒体课件、圆形纸片。

教学过程

1.京剧欣赏,初步感受。 (1)欣赏京剧(音乐) 。提问:我们听的是什么音乐? (2)相互交流:你还知道哪些关于戏剧的知识? (3)京剧片断欣赏。 (音乐、图像、课件演示。 ) (4)出示脸谱。板书课题,明确学习目标。

2.脸谱欣赏,激发兴趣。 (1)课件出示各种脸谱(戏剧音乐和脸谱一起出现) 。 提问:欣赏各种脸谱后,有什么感受?发现了什么? (2)根据学生回答,教师介绍脸谱: 戏剧脸谱是中国民族戏剧独有的一种化妆造型,这种面部化妆具有图案的抽象性,在用色、 描纹和构图上都有一定的要求与谱式,所以叫脸谱。在京剧表演中尤为讲究,多种人物都有 特定的谱式和色彩,借以突出人物性格特征,表现对人物的褒贬。 (课件出示各种谱式的脸 谱。 ) (3)欣赏脸谱,初步了解脸谱的颜色和造型特点。出示各种脸谱,边欣赏边介绍各种脸谱 的颜色特点:红色;忠勇;黑色;公正;白色;狡诈(重点欣赏关羽、包拯、曹操的脸谱,让学生初步理解色彩在脸谱中的运用。 )

3.学生创作脸谱,了解脸谱的制作方法。 (1)出示脸谱,了解脸谱的造型特点。 提问:脸谱的造型有什么特点? 学生初步讨论后,教师归纳小结:脸谱以对称为主,在绘制上采用线面结合的方法,使用色 彩鲜艳,对比鲜明。 (2)课件演示脸谱的绘制方法。 设计脸型(圆形卡纸)勾画纹样;定稿上色。

4.学生作业。

总结:脸谱是我国优秀的传统文化,是民间艺术中的瑰宝,在现代设计中这一 元素的运用越来越广泛。

3.继续欣赏,了解脸谱元素在设计中使用的要求。 (1)教师出示以脸谱为设计元素的生活用品。 (2)学生欣赏、思考:这些生活用品在利用脸谱设计元素中有哪些特点? (3)欣赏交流。 (4)教师以实例说明:夸张、变形、组合。

4.学生设计,教师巡视。 (1)设计要求:在自己带来的物品上设计京剧脸谱。 (2)播放音乐。学生设计,教师巡视辅导。

5.组织京剧脸谱生活物品展。

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