小学儿童画校本教案

• 发布时间：2013-03-06 14:13:00
• 发布者：吾爱
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　　活动目标：
　　1、引导学生按自己的意愿表达思想，开拓想象空间，培养创造性思维。
　　2、激发学生的创造欲望，进行“异”的创新。
　　3、运用色彩关系装饰画面。
　　活动过程：
　　一、启发谈话：
　　很久很久以前，地球上生活着一群巨大的动物，那就是恐龙，它们和自然朝夕相处，快乐地生活着。由于地壳的变化，亿万年后，人们见到的只有博物馆陈列的恐龙化石了。虽然这样，恐龙却被我们小同学所宠爱，许多同学都有恐龙的玩具、书籍、动画片……
　　可是有一天，如果所的的恐龙又都复活了，人们会怎样对待真的恐龙呢？你还会和它们做朋友吗？你还会喜欢它们吗？世界会变成什么样子？
　　引导学生将脑海中对恐龙时代印象的积累，转化为语言形象的描述，开动头脑中存储的图形，情节性组合构图。
　　二、作品欣赏：
　　通过点、线、面及色彩的组合装饰画面，可采用细密的装饰线进行描绘，以增加画面的感染力和装饰效果。
　　三、学生作画，教师辅导。
　　注意提醒学生不要一味模仿别人的作品，要有自己独特的想法。
　　四、小结。
1、展示作业。
2、师点评，总结。

十四　中国龙
活动目的：
1、理解中国龙的造型特点，欣赏有关的龙的艺术品，并以合作创造的形式共同创造一条龙的形象。
2、收集，认识，理解，欣赏，交流，体会，感悟，创造。掌握一系列自主学习的方法并形成初步的学习能力。
3、走进中国龙文化，体会中国龙精神，并以龙的传人而自豪。
活动准备：
1、课前师生收集有关龙的图片、传说、生活用品、艺术品等。
2、制作多媒体课件。
教学过程：
一、 播放歌曲《巨龙巨龙你擦亮眼》，理解中国与龙的关系。
1、欣赏，教师带领学生跟ＭＴＶ一起唱并表演。
2、谈话：巨龙指的是什么？擦亮眼又表示什么？
3、讨论。
4、小结：巨龙是中华民族的象征，多少年来，由于政府的无能，中国在世界上毫无地位，备受欺凌，甚至于成了“东亚病夫”。作为龙的传人的中国人，经过自己的团结奋斗、努力拼搏，终于站起来了。但是，我们时刻要记住，落后就会受欺负，所以必须时刻擦亮眼睛，一代一代的努力，让我们的祖国成为真正的东方巨龙。
二、 认识龙，理解龙的造型寓意
1、谈话：你见过真正的龙吗？能用语言说说龙的造型特点吗？
2、出示龙的图片。龙是中国的劳动人民想象中的神兽，凝聚着劳动人民的美好希望。仔细观察龙的造型，你发现了什么？
3、 检查课前准备工作。你知道哪些龙的造型知识？具体说说。
4、 讨论交流：劳动人民这样创造龙有什么寓意吗？――集中众多动物的特点与精华，赋予龙以神性，以寄托他们的厚望。
三、 欣赏有关艺术品，了解龙的图案的运用。
1、你去过北京故宫吗？知道故宫是谁住的？一起去走一走？
2、 播放录象资料：《故宫中的龙》
3、 讨论交流：为什么在皇帝住的地方会有这么多的龙的图案？几乎遍地是龙？
（了解：中国古代的皇帝是“天子”，在劳动人民眼里，惟有龙的形象才能显示皇帝身份的尊贵与显赫）
4、 在民间，也有很多龙的图案。欣赏：云龙纹葵花镜　（唐）汉代的瓦当、赵洲桥的石栏板等一些室内工艺。
5、、你还在那里见到过龙的图案？现在我们已经不是帝王时代，为什么还会有这么多的龙的图案出现呢？你认为是什么原因？
6、 欣赏众多龙的图案。感受多种形式表现下的龙的造型之美。
四、 尝试创造表现，过“龙节”，增强感受与记忆。
1、 观看影视资料《舞龙灯》：觉得有趣吗？你见过真的舞龙灯吗？说说你的感受？你对龙灯了解多少？
2、 你还知道哪些有关龙或与龙有关的节目与活动？赛龙舟等。
3、 我们都是龙的传人，今天我们也来过一个龙的节日好吗？
4、 怎样创造一个龙或者与龙有关的形象？用什么做？怎么做？
5、 交流
6、 学生创造实践，指导。
7、 要求：抓住龙的特征，尽可能的美化形象
五、 表演展示

十五　我的梦

　　活动目标：
　　1、通过画“梦”，加深学生对生活情景的美好回忆，提高独立思考和组织创作情趣。
　　2、强化学生记忆和鼓励想象力，培养学生表达生活的能力及初步的向往启蒙。
　　活动过程：
　　一、导入：
　　你做过什么样的梦？谁能为大家讲讲梦中的事情？
　　请学生谈谈。
　　二、欣赏作品。
　　1、俄国画家夏加尔的作品《我的我的村庄》。
　　2、小朋友的作品。
　　三、启发谈话：
　　梦的世界千奇百怪，你的梦是什么？是飞跃彩虹，成为无所不能的超人？还是梦到怪兽，吓出一身冷汗？每个人都做过梦，更有着自己的梦想。你能回忆起你做过的最有意思的梦来吗？用你的画笔把它们表现出来。
　　四、学生创作，教师辅导。
　　创作提示：
　　1、你梦见或你梦想的地方是哪里？
　　2、你梦里遇到的人和事与日常生活的有什么有一样？
　　3、描绘梦的色彩可以很不一般。
　　五、作业评价。

十六　　画成语

活动目标：
1、通过画成语，让学生熟知一些成语故事，了解绘画创作的有关知识。
2、培养学生的创造能力。
3、通过了解历史，加深学生爱国热情。
活动过程：
一、组织教学按常规进行
二、导入新课
汉语成语和语言故事是我国古代文学的瑰宝。成语故事和语言故事不但风趣易懂，而且让人回味无穷。你喜欢哪个成语或语言。
三、学习新课
1、找学生选一个成语故事，把它讲给同学们听。
2、根据故事情节，讲讲作业步骤：
以"拔苗助长"为例：
（1）构思（选主要的故事起因、发展、结果等情节）
（2）画稿
（3）上颜色
可采用没彩的形式。
四、学生作业，教师辅导
　　自选一成语故事，按其中的主要故事情节，按其先后，画成小连环画。
五、小结
1、展示作业。
2、师点评，总结。
 

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