《喜庆蛋糕》教学反思

《喜庆蛋糕》一课归属第三册第五单元“奇妙的组合”，本课教学内容为单元第一课。其中包含两个知识点：学习不同点、线、面的合理组合，以及色彩的巧妙搭配；采用按、压、搓、团、叠加等泥工方法设计塑造出不同的蛋糕形象。重点是运用叠加等方法，学会蛋糕的立体制作。围绕重难点设计了以下几个环节：

1、创设情景，观察比较

对于多数孩子来说，每年的生日总少不了生日蛋糕。在美术课上用泥塑的形式制作喜庆蛋糕平添了一份亲切感，很容易进入角色。但以往的儿童经验仅限于表面肤浅的认识，而本课则从蛋糕的造型、色彩等方面作了深入分析，概括为点、线、体、面的美术元素，使学生具有新奇感。

教学中我通过教学情景的创设，以任务驱动学习。创设了参观蛋糕店的情景。通过参观蛋糕店激发学生的学习兴趣，了解蛋糕的用途和制作过程。让学生在观察与比较中初步感受蛋糕的形状美、色彩美。

2、激发想象、启发创作。

教学目的是培养学生的想象创作力。教师与学生共同欣赏各种蛋糕，分析归纳蛋糕的造型、色彩特点。然后在此基础上重点分析有创意造型的蛋糕。并进一步引导学生在形状上进行大胆的变化、创作，运用点、线、体、面等进行大胆地变化创作。在喜庆蛋糕的创作中激发思维的独创性，鼓励学生奇思异想，从一个基本形出发，产生各种各样的创想，形成富有创意的蛋糕新形象，从中培育创新意识。

在好动、好奇、好玩、好表现的天性驱使下，孩子们对泥塑活动表现出浓厚的探究兴趣。纷纷动手尝试制作蛋糕的胚体。在学生自主尝试的过程中，必然会碰到如何用彩泥塑造蛋糕的技巧问题。

对此，采用小老师做指导的形式。鼓励优秀的学生大胆地上来演示、讲解，既给学生一个展示的舞台，同时也以互帮互学的方法解决了部分学生在自主尝试中遇到的难点。

3、分层作业、发展个性。

正视学生的个性差异，提出分层作业的目标。其中基础层面主要面向部分学有困难的学生，提出他们能达到的目标；拓展层面面向多数学生，重在横向发展，拓宽知识面；探究层面针对少数学有余力的学生，相对限度地提高练习的目标要求，朝纵深发展。从而使每个学生都能找到属于自己的目标发展区域，使人人都有获得成功的希望，艺术个性得以发展。