- 发布时间：2014-03-19 20:35:00
- 发布者：吾爱
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公告：
得奖啦教学设计
《得奖啦》教学设计
（设计·应用）
一、学情分析
二年级的学生好奇心强，乐于尝试新鲜事物，创作热情较高，但是动手能力较弱。教师可以充分利用学生的热情，给予知识、技术、思维方面耐心、细致地辅导，帮助学生顺利完成创作。
二、教材分析
本课属于设计·应用领域，教师可引导学生利用各种材料或废旧物品做奖杯，在拓展部分可以让学生用纸或布做奖旗或奖状，培养学生的动手能力。
三、教学目标
【知识与技能】了解各种材料的特点，掌握设计、制作奖杯的方法。
【过程与方法】教师先利用图片，形象生动地导入新课，调动学生的学习兴趣，再通过对奖杯的分析，让学生自主探究制作奖杯的方法，培养学生主动学习的能力；通过欣赏作品，让学生体验美术作品中材料与造型的美感，激发学生的想象力。
【情感态度与价值观】体验材料和造型的美感，激发学生的想象力，鼓励学生勇于探索、积极进取。
四、教学重点、难点及解决措施
教学重点：奖杯的设计、制作方法。
教学难点：设计富有创新精神和想象力的奖杯造型。
解决措施：教师先通过谈话的方式导入新课，调动学生的学习兴趣；再通过对奖杯的分析，让学生自主探究制作奖杯的方法，培养学生主动学习的能力；最后教师讲解制作方法，引导学生掌握奖杯的设计、制作方法，在制作环节培养学生的动手能力和创造性的组合能力，最后教师展示学生制作的奖杯，集体评选出“最佳创意奖”、“最佳设计奖”、“最佳制作奖”；教师颁发自己制作的奖杯，对获奖的学生予以鼓励，从而调动学生的美术学习兴趣，在此过程中突破教学难点。
五、教学准备
教师准备：课件、不同样式、不同材质的奖杯的图片。
学生准备：彩纸、丝带、废旧饮料瓶、纸盒、画报、美工刀等材料、工具。
六、课时：1课时（40分钟）
七、教学过程：
二年级的学生好奇心强，乐于尝试新鲜事物，创作热情较高，但是动手能力较弱。教师可以充分利用学生的热情，给予知识、技术、思维方面耐心、细致地辅导，帮助学生顺利完成创作。
二、教材分析
本课属于设计·应用领域，教师可引导学生利用各种材料或废旧物品做奖杯，在拓展部分可以让学生用纸或布做奖旗或奖状，培养学生的动手能力。
三、教学目标
【知识与技能】了解各种材料的特点，掌握设计、制作奖杯的方法。
【过程与方法】教师先利用图片，形象生动地导入新课，调动学生的学习兴趣，再通过对奖杯的分析，让学生自主探究制作奖杯的方法，培养学生主动学习的能力；通过欣赏作品，让学生体验美术作品中材料与造型的美感，激发学生的想象力。
【情感态度与价值观】体验材料和造型的美感，激发学生的想象力，鼓励学生勇于探索、积极进取。
四、教学重点、难点及解决措施
教学重点：奖杯的设计、制作方法。
教学难点：设计富有创新精神和想象力的奖杯造型。
解决措施：教师先通过谈话的方式导入新课，调动学生的学习兴趣；再通过对奖杯的分析，让学生自主探究制作奖杯的方法，培养学生主动学习的能力；最后教师讲解制作方法，引导学生掌握奖杯的设计、制作方法，在制作环节培养学生的动手能力和创造性的组合能力，最后教师展示学生制作的奖杯，集体评选出“最佳创意奖”、“最佳设计奖”、“最佳制作奖”；教师颁发自己制作的奖杯，对获奖的学生予以鼓励，从而调动学生的美术学习兴趣，在此过程中突破教学难点。
五、教学准备
教师准备：课件、不同样式、不同材质的奖杯的图片。
学生准备：彩纸、丝带、废旧饮料瓶、纸盒、画报、美工刀等材料、工具。
六、课时：1课时（40分钟）
七、教学过程：
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