棒棒糖商店教学实录

《棒棒糖商店》教学实录
一、教学目标：
1、继续学习泥塑的简单工艺，要求能塑出几种有趣的棒棒糖造型。
2、培养初步的设计意识，想象力，创造力和动手能力。
3、尝试泥塑造型的乐趣，进一步感受色彩搭配。
4、体验创作过程中的自主性和成功感。
5、互相学习，学习合作。
二、教学重点：
通过变色活动让学生直观感知色彩的变化，认识色彩，培养学生主体造型的初步能力。
三、教学难点：
引导想象，采用拟人化手法，联系蔬果动物，人物的形象，用采泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖。
四、课前准备：
（学生）彩泥或相应的材料，小棒等。
（教师）课件、棒棒糖作品。
五、教学过程：
（一）感受材料、激发兴趣。
1、开商店导入
这个环节我采用了教学方法是（谈话法、展示法）感受材料、激发学生兴趣。孩子们，你们吃过棒棒糖吗？（学生回答：吃过）让我们一起来回味一下棒棒糖的味道吧！（甜甜的、香香的）那你们现在想不想吃呀？（学生大声回答：想）那，哪里有棒棒糖吃呢？陈老师开的棒棒糖商店今天开业啦！展示商店里的物品供学生观察（把彩泥棒棒糖两个两个从箱子里拿出并插在泡沫台上）学生非常喜欢（学生的注意力集中），你们想不想买一个呀？（学生大声回答：想）啊！有这么多同学想买，这样吧，陈老师先请几个同学上来挑选自己喜欢的“棒棒糖”。你们现在想不想尝一尝？（学生回答：想）慢，让学生闻一闻、捏一捏、说一说。（能不能吃？用什么材料做的？）
2、出示课题；棒棒糖商店
（二）审美对比、创造想像。
1、开另一家商店展开（这个环节我采用是对比法）
老师出示另一家棒棒糖商店，观察商店里的商品。
2、比一比、第一家商品和第二家商店比较一下，假如你要买棒棒糖，你会在这两个商店中选哪家来呢？说一说为什么？（学生回答），教师补充，引导学生说出第一家商品的三个优势：“色彩、形状、花纹”。
3、观察第一家商店中的商品有哪些形状呢？（课件展示）。学生回答：水果，动物，人物等
4、引导想像，（在生活中还有哪些东西也可以来制作呢？），（小组讨论）。
（三）制作方法
1、你们现在是不是很想做一个像陈老师店里一样精美的棒棒糖呢？（学生回答：是）陈老师今天特意从我们棒棒糖梦工厂请来了一位著名的总设计师，为我们做精彩的表演，“糖大师出场”向同学们问好。（学生注意力再次高度集中）
2、“糖大师”教给大家三个法宝，只要你们得到我这三个法宝，今天你们就变成了小设计师了。你们想不想要这三个法宝？“糖大师”一边示范一边教给孩子们三个法宝“基本形状、色彩和花纹”在添加花纹是还特别强调“点、线、面”的应用。（学生认真听讲）
3、刚才“糖大师”的三个法宝你们都学会了吗？（学生回答：学会了），那现在你们可都是一个小小的设计师了。（学生高兴）老师（展示课件）让学生试说制作过程，教师小结
（四）学生制作“生产棒棒糖”
1、老师的第一家商店现在太小了，要扩张了，现在要进一批精美的商品（彩泥棒棒糖），你们能不能帮陈老师制作漂亮的商品呢？要符合老师的三个要求的棒棒糖才能进入陈老师的商店“色彩、形状、花纹”。
2、我们的设计现在开始吧！教学巡回指导
（五）销售、评价
让制作较好的学生试当“销售员”，介绍自己商品的优点，让更多的人来买自己的作品。
（六）课后拓展
欣赏面花、回家后观察家中的事物，用彩泥将它们制成漂亮的棒棒糖。