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多姿多彩的课程表说课稿

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  • 发布时间:2012-05-13 07:04:00
  • 发布者:吾爱
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四 多姿多彩的课程表
一 教材分析
课程表是学生学习的好伙伴。学生天天都要使用课程表,以便更好地掌握课程的具体安排情况,及时做好相应的学习准备。现在常见的课程表大多是印刷的,设计得也越来越有新意,再配上可爱的小插图,更加讨人喜欢。正因为有现成的课程表买,只需填写上具体的课程安排便可以了,所以小学生自己亲手设计课程表就比较少见。如果还要用图表代替文字,利用简单的图表进行形象表现,使课程表生动起来、漂亮起来,而且查阅方便,那就更少了。让自己所使用的课程表更漂亮、更生动活泼、更富有个性,是符合小学生好美、好奇、追求趣味的心理的。只要满足小学生这种心理,就能让他们较好地设计出多姿多彩的课程表,从而取得事半功倍的教学效果。
二教学目标
1.通过对课程表的研究与制作,使学生初步了解和掌握图表设计的一般规律,提高动手能力。
2.对课程表的图表设计进行适当的夸张与装饰,进一步丰富学生的想象力和创造力,提高学生的审美能力、图形的设计与应用能力。
3.体验手绘图表的乐趣,培养学生对课程表及图表设计的喜爱之情
三重点、难点。
重点:对图表设计的意义、功能的初步了解,体会图像表达的乐趣,培养和发展学生的观察、想象和表达能力。
难点:让学生在好胜心驱使下,进行抽象思维向形象思维的转换,完成文字向图表转换,启发学生思维,抓住事物关键,举一反三地创造出多种不同的图表构思、设计方法和制作方法。
课前准备
(学生)课程表、颜料等,关注日常生活中图表设计与应用的情况,收集相关资料进行展示
(教师)课件、各种图表资料、若干种课程表、颜料等
教学过程
1.动画引入。
(1)猜一猜:在文字没有产生之前,人类是靠什么传递信息和进行交流的?
(2)看一看:欣赏远古人类绘制的洞窟壁画和岩画等,找出它们共有的特点。
(3)学一学:仿照远古人类的方法绘制几种代表不同事物的图形(如日月星辰……)。
(4)小结:在文字没有产生之前,人类便已经使用图像来传递信息和进行交流了(点击播放课件,展示远古图像)。
2.展开。
(1)继续欣赏各种手绘图像,逐渐地导出图表图片,进而出现现代的各种图表。同时,让学生展示课前收集的各种图表资料。
说一说:现代生活当中,各行各业都在大量地使用图表,你发现了哪些图表?它们各有什么用途?(如股市行情图、图表新闻、电脑图表设计……)
说一说:这些图表有什么共同的特点?(如形象、直观、简洁、生动、一图胜千言……)
说一说:这些图表有什么不同?(从外形、用途等方面说明。)
(2)比一比:文字填写的课程表与用图形表示的课程表有什么异同?你更喜欢哪一种,为什么?
展示各种各样的课程表,让学生想一想:一张完整的课程表,一般由哪几部分组成?(如表格、时间、课序等,并给设计好形状的课程表配上花纹图案。)
(3)设计制作用图形表示的课程表,最关键的是要引导学生逐一解决用简洁的图替代文字的问题。
首先设计容易用图表表现的课程,如音乐、美术、体育等,再设计其他课程的图表。
3.作业与辅导。
(1)作业要求:模仿或创作图表形式的课程表。
(2)学生大胆制作表现,教师巡视指导。
4.评价与小结。
(1)展一展:采用实物投影方式展示学生作品,达到沟通与交流的目的。可先让其他同学辨认课程表中的各种课程,再让小作者作自我介绍。
(2)评一评:谁做的作品最简洁、生动、富有创意、容易识别。
(3)延伸:课后请同学们试着制作电子图表。
课后反思
图表是人们最为常见的绘画表达方式,是美术中的“白话文”,具有形象、直观、简洁、生动、一图胜千言、应用广泛、使用价值高等特点。21世纪人类进入了读图时代,生活的快节奏、产品的更迭层出不穷……提供给人们学习、指示、使用新生事物的是大量的图表,因而一定的图表解读与设计能力是每个公民必备的能力。对现代生活中各种图表的实际应用情况的调查与研究,更为学生打开了一扇了解世界、了解生活的大门。通过形式多样、情趣盎然的图表化课程表设计,可以使学生更深刻地理解和记忆课程表。整个设计过程,具有从抽象到具象的转化、突破常规的创新思维、个性化的率意表现等特点,开阔了学生的眼界与思路。让学生真切感受设计之美、创新之美,懂得对于身边熟知的事物,可大胆进行创造,予以创新表现,这样会使旧事物焕发新的活力。
 

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