点、线、面教案

授课时间

 

授课班级

二年级

课业类型

造型·表现

课    时

1课时

教 学 目 的

1、了解点、线、面三个元素在美术设计、创作中的作用，掌握简单的点、线、面的组合

2、引导学生利用各种材质的点、线、面，根据想象设计画面，进行简单的艺术创作。

3、培养学生的动手能力和创造力，感受创作的乐趣。

教学重难点

重点：

    认识点、线、面，了解点、线、面的作用

难点：

    用各种不同材质进行点、线、面练习。

教学准备

师：范图、学生作业用纸

生：课前、带上不同材质点、线、面

教 学 意 图

    这是一课相当抽象的课程，如何让学生即能在轻松活跃的氛围中学习，又能掌握知识？通过直观的导入后，让生“发现”生活中的点、线、面，并了解它们在生活中无处不在。整个教学环节的设计还是突出探究式学习方法，做到以生为本。

板书设计

点、线、面

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··················

教 学 过 程

一、组织教学：按常规进行

二、过程设计：

1、导言：

师在黑板上画一个点，问：你们说说，这是什么？生：点！

师在点的旁边继续画点，使其连成一条线，问：那现在呢？生：线！

画出很密集的线，使其连成一片，生：面！

2、授新：

⑴师：“你们可真聪明，你们能不能用一句话总结出点、线、面之间的关系呢？

生答略

⑵生继续巩固认识点、线、面

   点：粉笔头

线：长粉笔、铅笔、长尺

面：本子等

他们之间进行比较，让学生明白这些事物是可以相互转换的，如把本子放到黑板上，它就成了点。

⑶师：“下面让我们走近大师，寻找他们作品中的点、线、面”

画面中哪里有点，哪些是线，哪些是面呢？

生答略

师：通过刚才的观察与欣赏，说明点、线、面是所有美术创作的基础。

⑷生展示找到的生活中的点、线、面

⑸欣赏课本范图

着重选择一种元素，进行练习

3、本课作业

利用各种材料的特点，常识用点、线、面组合，表现有节奏的画面。

4、生作业，师巡视辅导

引导学生在点、线、面这三个元素综合运用上，可以着重选择其中的一个元素，进行画面的组合、创作

5、本课小结

    展示学生作业，生点评，师总结