叶子上的小“血管”教案

授课时间

 

授课班级

二年级

课业类型

造型·表现

课    时

1课时

教 学 目 的

1、观察叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉生长的规律。

2、选择你最喜欢的一片叶子，将它画下来，着重表现美丽的叶脉。

3、说说自己对叶脉的感受，并将它写下来。

教学重难点

重点：

引导学生观察叶脉的生长规律，并能用语言表达。

难点：

    怎样表现对叶脉的感受

教学准备

师：准备叶子、学生作业用纸

生：课前准备各种有清晰叶脉的叶子、绘画工具

教 学 意 图

    通过本课的学习，让学生进一步接触自然，了解自然界的一个“小世界”。教学过程中，注重培养学生的观察力和语言表达能力，尽可能的做到一课多得。本课可以与科学和语文学科相结合。

板书设计

叶子上的小“血管”

“血管”－叶脉 ye mai

示范：

教 学  过 程

一、组织教学：

按常规进行。

二、过程设计：

1、引导阶段：

请同学们展示各自收集到的叶子，说说是哪里收集到的，是什么植物的叶子。

2、发展阶段：

⑴请大家用手触摸叶子的表面，有什么感受？

   那些不平的东西是什么呢？

   它是叶子上的小“血管”，我们把它称为――叶脉。（生跟读）

⑵你知道叶脉的作用吗？

    因为它的作用和人身上的血管一样，是运送养料的，所以我们把叶脉戏称为“血管”。

⑶把叶子对着光，仔细的观察，你对这些细细小小的叶脉有什么感受没有？

⑷进一步观察并讨论：

叶脉的生长规律？不同的叶子，叶脉生长的规律一样吗？（四人小组每人观察一片不同的叶子，交流各自心得。）

⑸师生共同讨论作画步骤

①先画主叶脉

②再画叶子的外轮廓

③最后刻画并装饰其他叶脉。

3、本课作业：

    观察叶子的叶脉，然后画叶脉，并再画面边上写几句对叶脉感受的话语。

对于造型有困难的学生，可以允许他们将叶子的外形描摹下来，再画叶脉。

4、生作业，师巡视辅导

对于构图小的作业及时纠正

5、作业展示：

⑴生自评、互评，师总结

⑵课后拓展：

你知道，还有哪些物体的结构或者功能与叶脉相似？画一画。

将画好的叶子剪下来，系上好看的丝带，做成书签，，送给朋友。

⑶收拾整理：

建议学生将叶子夹在书本中做成标本。

将剪下的废纸等杂物扔进纸篓

将绘画工具收拾整齐。

教学小结