使 用 人
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吴 荣
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反思时间
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第6周
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教学内容
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《纪念刘和珍君》
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教学时间
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第5周至第6周
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在教学中贯彻地教育理念
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德育渗透、美育渗透、学科渗透、科学人文渗透
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对新教材及课程标准地认识
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这是一篇传统课文,具有永久地价值和魅力,既要学习品人,又要学习品文。
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学生学习收获
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知识
与
能力
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1、 理解本文中含义深刻的语句。
2、 抓住作者情感发展的脉络,理清思路。
3、 培养学生的概括能力。
4、 学习刘和珍等爱国青年渴求真理、勇于斗争、对祖国有高度责任感等优秀品质。
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过程
与
方法
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一、感知课文,诵读文段。
二、明确课题,合作探究
三、分析材料,扣题成文
四、发言交流,完成结题
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情感
与
态度
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引导学生接受鲁迅地思想感情的陶冶,接受鲁迅先生的性格,澎湃的激情、高度的正义感和嫉恶如仇的精神。还要学习那个年代的学生的社会责任感、勇敢精神。可以联系时代背景,调动学生已有的中国现代史知识,认识“三一八”惨案的背景、过程、影响等,并了解刘和珍等学生的情况,以丰富和深化对课文的感受、理解。
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教学中最成功地案例简述
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课题①《记念刘和珍君》思路探究”的小组发言人进行发言。
S:(同学们掌声欢迎) S①:小组发言人进行课题研究的汇报发言。(发言完毕) T:针对这个小组的课题研究报告,同学们可以进行质疑和询问,在质疑和询问的过程中,小组发言人及小组其它成员应给予必要的解答;当发言人不能解答质疑和询问的时候,小组的其它成员应给予积极的支持和援助,只有这样,小组承担的课题才有可能被通过。 …… T:下面举手表决该小组承担的课题是否能够通过? S:举手一致通过。 T:祝贺你们。“《记念刘和珍君》思路探究”的课题报告被大家通过。 S:掌声也表示祝贺 |
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教学失误
及
补救措施
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一、鉴于同学们这是第一次接触研究性学习,在大家研究学习的地程中,方法的指导多些,这样的方法指导,在同学们熟悉了研究性学习的特点和流程后,可以删去,这样,可留再多一引起的时间给同学们讨论、思考。
二、这是同学们在高中价段第一次接触鲁迅先生的文章,鲁迅先生的文章不好理解,我对《记念刘和珍君》一文的点拔少之又少,几乎没有,但同学们通过合作探究式的研究性学习,他们不仅理解领悟了,而且理解领悟得很深、很细,挺好。 |