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成语与作文微课教学设计

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  • 发布时间:2015-11-26 05:50:00
  • 发布者:吾爱
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经典掘金——成语与多角度作文  微课教学设计
教学目标:从成语的角度积累作文素材,提练作文观点
教学重点:了解成语的文化渊源与知识特点,分四步掌握从成语故事中提炼观点。
教学难点:学会成语故事多角度提炼作文观点的方法
教学过程
一、 导入
作品在社会上反响很大,得到别人的追捧。听到这句话,您会立刻想到用哪个词语来概述?请您迅速写出来。
轰动?告罄?热卖?火爆?身价倍增?一夜成名?声名远播?趋之若鹜?洛阳纸贵?……
洛阳纸贵!
二、 提问
1.此成语意思是什么?
2.是何故事,与哪些人有关联?
答:成语词典释义 晋代左思《三都赋》写成以后,抄写的人非常多,洛阳的纸都因此涨价了。比喻著作广泛流传,风行一时。
三、 介绍
探索文化的轨迹——《晋书•文苑传》
“左思欲赋三都,移家京师,诣著作郎张载,访岷邛之事。构思十年,赋成。皇甫谧为赋序,张载为注魏都,刘逵注吴、蜀而序之。张华见而叹曰:‘班张之流也。’于是富豪之家,竞相传写,洛阳为之纸贵。”
四、 思考 讨论
请快速阅读详尽版“洛阳纸贵的故事”,谈谈故事读后感。
——成语蕴含的古朴浑厚的文化原也如此鲜活生动,丰沛的精神、人格、哲理予人教益。
五、解析  成语故事多角度提炼作文观点的方法:
1. 概括最主要事件。
2. 记住人名及特征。
3. 辨明人物间关系。
4. 多角度提炼观点。
按写作任务完成掘金任务
1. 概括最主要事件。
晋代左思坚持十年艰苦创作,历经艰辛与曲折,最终实现宏图大志,创作出轰动整个京城的《三都赋》。
要素:何时 何人 何事 何结果
2. 记住人名及特征。(做连线题)
(身材矮小,貌不惊人,说话结巴 )
(《二京赋》 作者)
(左思父亲,御史,瞧不起左思 )
(《两都赋》作者)
(文学家,正直、有名气,帮助左思)
(文学家,帮助左思)
(文学家,先挖苦左思,后肯定他 )
(鄙视无名小卒,否定左思)
3. 辨明人物间关系。
1.奋斗者: 左思
2.否定者: 父亲左雍、文人们
3.嘲讽者: 陆机
4.功成前辈: 班固、张衡
5.伯乐: 张华 、皇甫谧
4. 多角度提炼观点。
1.奋斗者:左思 【 不懈奋斗造就成功;自信(坚守)是成就事业的重要条件;敢于挑战权威;他人的否定也是奋进的推动力;几经风雨,终见彩虹。】
2.否定者:父亲左雍、文人们 【不要轻易否定他人。】
3.嘲讽者: 陆机 【知错能改亦可贵。】
4.功成前辈:班固、张衡 【长江后浪推前浪。】
5.伯乐:张华 、皇甫谧 【正确对待新生力量;成才不唯才英,还需识英才的伯乐。 】
五、拓展
“洛阳纸贵”多角度作文展读
叙事类: 用丰富的联想和想象展开成语故事。
大胆想象构思,内容健康丰富。
描写方法多样,形象生动丰满。
写出细微之处,凸现人物个性。
巧加议论抒情,主题水到渠成。
论述类: 用定向叙述成语故事的方法论证论点。
入题快捷灵活,论点正确明晰。
论据唱和论点,事例必带分析。
论证方法多样,论述层次清楚。
拓展有据扣点,行文严谨亮丽。
六、总结 成语与多角度作文
横看成岭侧成峰,角度精彩各不同。
练就慧眼善捕捉,成就佳作魅力风。