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尊敬的各位领导、老师们：
大家好！今天非常有幸听了三节出色的音乐课。前面的各位老师都说得很全了，也提出了很多有见解性的建议，我想就老师的优点之处谈一点我个人的感受。
我觉得我可以用6个字来形容这三个老师的音乐课：
第一节美妙 第二节精彩 第三节细腻
1、 三位老师都是从音乐侧重出发，注重了音乐的完整性和音乐性，让上课的学生有一种如沐春风的感受，这是一种快乐、自由、轻松的体验。
2、 三位老师的评价都很随机、很及时，我们听不到花哨，好像是事先准备好的评价语言，更多的是朴实无华、贴近学生的评价语言，拉近了师生之间的距离。
3、 我 觉得三位老师在教学过程中，很好的突出了课标中所讲到的音乐的人文性。比如说第一位陈老师的《莫扎特之旅》就是想向学生展示一位世界闻名的音乐大师莫扎特 以及它的相关的作品，让学生在不断的聆听中去了解他，感受他的音乐作品中对生活充满的无穷热情。赵老师的《多姿多彩的天气》想要告诉孩子们的是天气与我们 的生活是密切相关的，我们的音乐来源于生活。李立老师的《来自草原的故事》是为了让学生在聆听、学唱、表演歌曲的基础上学会去崇仰民族英雄。
下面是我在听每节课中的体会：
第一节《莫扎特之旅》
1、 在一开始的时候我就说陈老师的《莫扎特之旅》带给我们一种美妙的感受。大家会发现陈老师这节音乐课的容量特别的大，从《摇篮曲》、《渴望春天》到莫扎特的三部交响曲，由浅入深的引领学生们在音乐美妙的海洋中自由的畅游。
2、 本 节课还有一个很大的亮点就是师生同台竞技莫扎特的《c大调奏鸣曲》，他带给了学生不同的聆听体验，增强了学生的聆听记忆，同时拉近了师生之间的距离，更加 深了学生们对老师的信服感，老师确实技高一筹，与此同时也让我们这些听课的老师领略了，陈老师扎实出色的个人基本功。
第二节《多姿多彩的天气》
1、 赵老师给我们带来的音乐课是非常精彩活泼的。随和、亲切的语言，及时到位的评价真正尊重了孩子的主体地位。
2、 课 标中指出兴趣是学生最好的老师，赵老师很好的抓住了这个年龄段学生好奇、好动、好胜的心理特点，运用多种教学手段。例如：装沙子的易拉罐、用搓柔纸张的声 音来表现下雨的声音。把学生分成4个小组进行比赛，看看哪个组表现的天气朋友更像。这些形式的运用时刻激发着学生的学习兴趣，投入到快乐的音乐课学习中 来。
3、 多媒体课件与课堂教学的密切结合，使本节课的教学更加锦上添花。
第三节《来自草原的故事》
1、 李老师在教学过程中紧紧的抓住了一个“情”字，在学生初步了解歌曲的历史背景、历史故事、历史人物以及历史意义的基础上，让学生怀着一颗崇敬的心情去学习歌曲，去理解歌曲。通过4听：
Ø 用蒙古语聆听
Ø 用汉语聆听
Ø 交响诗聆听
Ø 用马头琴配乐讲故事
让学生对歌曲的理解越来越清晰，从而在学习的过程中，孩子们能够运用感情自然的演唱歌曲，表现歌曲。
2、 在教授歌曲的过程中老师注意了首尾的相互呼应。本课一开始教师便引领学生表演《草原赞歌》为学习歌曲做好了铺垫，从而让学生感受了鸿雁展翅飞翔的情景。
通过这次听课，我感受到老师的基本功很重要，不仅专业基本功很重要，课堂的驾驭能力也是必不可少的。
以上便是我今天在听课过程中的一点浅显得看法，如有不当之处，还请领导老师们批评指正。谢谢！
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