四年级英语评课稿 Unit4 Feeling sick 一、创设情境,激发兴趣 李教师的导入设计了不同的情境,引起了学生的求知兴趣。李老师先用打喷嚏的方式引起学生的注意,并由此引出问答的句子“What’s wrong with you.” “I have a cold.”真实的教学情境,使学生很快进入了学习状态。 二、结合生活实际,运用所学内容 李教师的课程内容与生活实际紧密相连,达到了英语教学口语化的目的。从生病看医生所有人都经历过的室,从生活需要出发,使英语知识生活化,口语化。拉近了学生与文本的距离,培养了学生说英语的意识,用英语的能力。 三、活动设计有层次性 本课中在出示了关于生病的新单词后,李老师先让学生通过多媒体课件让学生提问,回答,学生掌握了与生病有关的单词的认读。拓展部分运用所学内容情境表演,进行自由对话,挖掘学生创造使用语言的能力,从教师的语言输入转为学生的语言输出,符合语言的习得规律。 需要探讨的地方: 1、对学生的小组活动需加强指导,所布置的任务不够明确,小组活动合作性不强。 1、整堂课放手给学生的时间少,如果能增加生生对话,小组活动,可以给少数性格内向羞涩的学生提供更多口语练习的机会。 2、课件制作不够精致,字体、格式比较混乱。 3、课堂教学缺少学生操作性活动,没有面向全体学生。教授新课时,一问一答都是以“教师为主,个别学生回答”,关注学生的面不够。
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