这是一节接近常态的公开课，没有特别华丽的课件，没有纷繁复杂的环节，但在一环套一环的设计中，贴近学生的生活与情感实际，使教学内容层层展开，达到了教学的目标，收到了良好的效果。
优点：
1．充分激趣
“兴趣是最好的老师”，沈妮老师利用歌曲巧妙的抓住了孩子的心课堂气氛马上活跃起来。课伊始，沈妮老师就用我说你做的游戏，使学生由单纯的“跟说”变成了思考式的“学说”，同时辅以动作加以理解，学生们既易于掌握又兴趣盎然。一个个的游戏，放松了学生的心情，调节了学生的情绪。这些多样而丰富的形式，使学生自始至终处于学习的主动状态。
2．融词入句
首先，沈妮老师创设了in the library 这个场景，非常贴合课文内容。通过in the libray可以做什么和不可以做什么来教授今天的单词和句型。每个新单词的教学都不是简单的出示，而是在情境中凸现，在句型中理解、掌握和运用。由 Don’t….加强学生对于动词的理解。一个个动作，激起学生想要做得更好的强烈愿望。一张张通红的小脸，一只只高举的小手，一声声“eat, eat”，使课堂的气氛空前高涨，也感染了听课的老师。
缺点：
1. 教授单词应让学生做出相应的动作，课堂气氛则更活跃。
2. 否定祈使句的回答Yes./OK./All right./I’m sorry.也应介绍练习.
3. Library发音不到位。
4．新授单词的时候注重一下学生的拼读。
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