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Unit4 It’s warm today评课稿 |
融情于教 润物有声
——评王老师《Unit4 It’s warm today》
各位老师好！我是，能亲身感受到城区英语课堂这种欢快、活力、富有趣味的教学氛围，我深感此行不虚、大有收获。下面我谨就王老师的这节课来谈几点不成熟的看法：
王老师向我们展示了PEP4 Unit4 It’s warm today PartB部分，本课时旨在要求学生能听、说、认读重点单词：windy、sunny、cloudy、rainny、snowy；同时要求学生能看懂、听懂天气预报，并能在情景中运用英文表达天气情况。
教学中，王老师基本功扎实，整节课目标明确、重点突出、思路清晰、活动形式多样、并注重新旧知识的有机结合以及情感的渗透。本堂课始终以天气预报为主线，同时不断出现生活中常见的umbralla 、hat 、sunglass 、boots等生活用具，并将其与天气紧紧联系起来，创造生活化的学习环境让学生把课堂所学与日常生活实际相结合，达到学以致用的目的。纵观整节课思路清晰，环环相扣，活动设计具有梯度性，较好的体现了实、活、细。
一、扎实、真实 — 注重知识点的联系，衔接巧妙自然。
在小学英语课堂教学中，向来十分注重语言知识的连接，和不断的复现滚动，逐渐扩大学生的语言积累，提高学生综合运用语言的能力，并且使学生在学习运用语言的过程中，增强英语学习的兴趣。这就需要我们去了解学生的不同特点，教师去创设语言支架和不同的情景，循序渐进，给学生的语言输出提供安全感，并层层丰富。
教学伊始，王老师先不急着进入新课，而是先用review将A部分的知识点予以巩固，再以世界天气预报为例，巧妙地导入今天的知识点，让学生在有感而发中、在强烈的兴趣投入中自然进入今天的新课，并结合地图中各地的天气情况学会用英语讨论天气的问答句型。这些环节贴近生活实际，使英语知识生活化，口语化。拉近了学生与文本的距离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力。达到了学以致用的目的，充分体现了英语的实用性原则。
二、 关注教学方法，体现了一个“活”字。
教师的教学方法灵活，新单词、新句型的呈现形式多样，比较新颖而又自然，而且具有生活化，如在教授sunny 、windy、rainny时，课件分别出示了太阳、风声、雨声，以此加深学生的直观印象。王老师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。王老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：在“趣味操练”的“Play a game”以及“ Let’s do”中，既有朗朗上口的儿歌，也有寓教于乐的游戏，内容非常丰富，不但使单词，句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
三、细 — 关注细节，实施有效教学
俗话说，细节决定成败。本节课中也让我们感受到了细节的魅力。比如说，细节一：示范到位。在需要学生完成任务时，王老师都会事先做到很好的示范，不需要太多的语言，就可以让学生明白该做什么。细节二：对文本的处理由易到难，循序渐进。先听，抓住关键句分不同的场景进行理解。简单的一句提醒，却达到了对学生的阅读的有效指导，简单实用又有效。跟读，齐读，分角色读，创编，层层深入对文本的学习运用。细节三：对学生实践能力的培养。如课文延伸上，王老师不仅即时播放录音让学生填表，让学生去感受新知识的实践成果，更鼓励学生用英语向朋友做一次天气预报。我想，任何一种知识的掌握都是在运用中不断积累和巩固的，尤其在学习英语中，句型的巩固就在于不断运用，而口语化的生活情趣则是最高的学习英语境界。底蕴是积累出来的, 气质是熏陶出来的, 习惯是关注出来的, 兴趣是调动出来的, 方法是实践出来的。 关注学生就是关注自己。纵观整节课，王老师把语言学习与语言运用紧密联系起来，创设了良好的语言环境和充分的语言实践机会，学生在课内学得主动、有趣，达到了较好的效果。
下面我再来谈一谈这节课做的不够完美的一些地方，与王老师共勉。建议多用些丰富的评价性语言，如：“Good job /Good/Great/ Clever/Excellent”等多样化的激励性语言对学生进行表扬；另外在实际教学安排上有些前松后紧，时间把握上不够精确，这些都是今后需要在课堂上应该注意的。
总而言之，这节课的教学效果是明显的，王老师有效地利用40分钟，在40分钟里面向全部学生，学生思维活跃，气氛热烈。教师通过各个环节落实重点，解决难点，所以在最后环节让学生根据weather report去fill in the form时，学生能进行有效地输出，这跟课堂上的输入是分不开的。当堂问题当堂解决，学生学得轻松愉快，负担合理。
以上是我对王老师执教《Unit4 It’s warm today》一课的一些简单看法，不妥之处还请大家多指教！Thank you！
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