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Unit5 What does she do评课稿 |
《Unit5 What does she do》评课稿
尤老师执教的是《Unit5 What does she do》的第一课时，即 “A Let’s learn”，这是一节新授课，主要学习有关singer, writer等职业的单词，能用what does she do? She’s a /an…. What does he do? He’s a / an…..询问和回答别人的职业。她采用了多媒体进行教学。本课内容丰富，给了我很多课堂教学的启示。现在我就尤怡怡老师的课谈谈自己几点不成熟的看法。
一、导入平实而有效
课的一开始，尤老师就以Flash歌曲《My Father Is a Doctor》来引发学生的学习兴趣，并营造了英文学习的氛围。我们知道，音乐是最能渗入人心的东西，以音乐作为一堂课的导入部分可谓屡见不鲜，但尤怡怡老师的做法虽属常见却不生搬硬套，她很好地结合了本节课的主题，即对职业、对理想的询问。
二、课堂资源丰富，贴近生活
先前已经提过，“职业”是这堂课的主题。而“职业”与学生生活是紧密相关的。于是,尤怡怡老师就根据学生的喜好从生活中寻找了教学素材，并且举的都是学生熟悉的名人的例子，给学生创造并提供了逼真的、密切联系生活的学习情境——可以说，这是本堂课留给我印象最深的。在大多数教师对学生的追星热保持贬抑态度的当下，尤老师能够以歌星周杰伦等为引子来引出“歌唱者”的概念足见其勇气。周杰伦是青少年最喜爱的名歌手之一，以他的职业“热度”来诠释单词“Singer”很是恰当，能让学生在眼前一亮的同时加深对该单词的理解。
三、氛围轻松
尤老师的教态亲切、自然，英语口语流利，给学生创设了良好的说的氛围，使学生在能够在轻松愉快的氛围中感受英语语言，体验英语语言，运用英语语言。这一点非常好，值得我学习。并且尤老师在教授新知的同时还不忘关注学生的情感教育，尤其是在课堂结尾，她让学生结合自身来谈论自己的理想，让学生从小树立自己的目标，知道自己前进的方向，为他们对职业方向的认知有了提前的接触。
作为音乐老师总是对音乐特别敏感。在本课中，有个环节，尤老师设计是这样设计的“He is a singer .I can sing喜羊羊 美羊羊 懒羊羊 沸羊羊”。其实我觉得这样的设计很新颖，但是选的歌曲太难了，学生几乎都唱不准节奏，大家唱起来都没自信，所以这个环节下来，并没有像想象的那样精彩。所以我觉得尤老师把歌选的简单点会更好。
以上是我对尤老师整堂课的一些不成熟的看法，有不妥之处，敬请大家的批评指正。
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