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六年级英语评课稿 What would you like to be |
王老师执教的是六年级英语，她的这节课话题为：What would you like to be ？课堂上基本上体现了素质教育所提倡的以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线的三为主的民主教学思想，结合小学生年龄小，喜欢做游戏等特点，设计了多样的教学活动，进行愉快教学，充分调动了学生的学习积极性，课堂气氛活跃，目标达成率较高。下面就本节课的成功之处简要总结如下：
1．教学目标明确，定位恰当，教学活动紧紧围绕教学目标展开。教学过程有层次，有梯度，且过渡自然，环环相扣。学生由易到难循序渐进，学得轻松愉悦，学习效果好。
2．呈现新知环节注重了创景教学。例如在让学生猜测某人从事何种职业时，她让学生先观看课件，当一幅幅与生活密切相关的画面呈现在学生面前时，即刻激发了学生的学习热情，学生情不自禁地积极发言，想要证实自己的猜测是否正确，自然而然训练了所学单词和句子。
3．教学活动的设计丰富多彩，训练方式灵活多样，在活动中突破教学难点，在活动中发展学生能力。教师为了巩固本课内容，精心设计了多个活动，如：Look and guess ，Act and guess ，Ask and answer ，Look and read ，Make a dialogue ，Do a survey等，王老师在课堂上通过这些活动很好地贯彻了语言在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则，发展了学生的语言技能，提高了学生的语言运用能力。
4．注重培养学生正确的语音语调及按意群朗读的习惯。如王老师在课堂上将长句子呈现在大屏幕上，在该停顿之处用斜线做出标记，学生朗读时一目了然，读起来自然又快又好，这样还能帮助学生很好地理解所读内容。
5．词汇教学设计新颖，采用了释义法教学单词。此方法适合小学高段学习词汇，培养了学生用英语思维的能力。
6．教师个人素质较高，教学有激情，口语流利，语言有亲和力和感染力，课堂驾驭能力强。
再完美的课也难免有缺憾，特提建议如下：
1．对学生的小组活动需加强指导。学生进行小组活动前任务要明确，活动过程中需每位小组成员积极参与，提高活动实效性。
2．教师的评价语应再丰富一些，评价的词要有梯度，要给每一个学生的课堂表现作出适当合理的评价，确实让评价起到激励促进作用。
3．拓展部分老师没有起到很好的示范引领作用，导致学生未能充分发挥自己的潜能，不能将所学语言有机整合。
但瑕不掩瑜，王老师的这节课总的来说还是非常成功的，有许多地方值得我们学习和借鉴。
总之，在这次青年教师赛讲活动中，参赛的每位教师都能认真准备，精心设计，积极投入，并在课堂上充满自信，激情满怀，展示了各自的教学基本功和精神风貌，同时为我们重视课堂、研究课堂起到了积极的促进作用；也加快了青年教师成长的步伐，为建设一支具有高尚的师德品行、先进的教育思想、较高的教学水平的教师队伍具有十分重要的意义。
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公告：