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Unit7 What does your friend look like评课稿 |
聆听了沈老师的课让我印象最为深刻。她上的示范课是 新目标七年级下Unit7What does your friend look like?的第一课时，这节课给人以耳目一新的感觉，整堂课以任务型教学方式展开，在师生互动，生生互动中从课堂预设到动态形成，一环扣一环，学生活动高潮迭起，教师引导巧而得法，获得了听课老师的一致好评。她的课思路开阔、善用各种媒介，激发学生学习兴趣，结合学生的实际情况，采用多样的小组活动形式，既注重新旧知识的联系，又注重理论与实际的巧合，适合她们所教的年龄段孩子的学习特征，激发了学生学习的兴趣，教学效果显著。纵观整节课的教学具有如下特点：
一、教学特色
1、游戏导入，充分调动起学生的学习兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，沈老师就让学生做游戏，“Do what the teacher says!”””,全班学生根据老师所说的动作，都很形象地把动作表现出来，学生兴趣浓厚，并以无比轻松和快乐的心情进入英语课堂，促使学生积极主动地进入学习状态。
2、注意衔接，善于创设情景。沈赟老师的课导入新颖，清新、自然、真实、流畅并富有创造性，新旧知识衔接自然，开头设计的游戏可谓是一箭双雕，既活跃了课堂气氛，又很自然的过渡到本节课的内容，“Look at your friends,what does your friend look like?”然后紧扣本节课的重点，利用图片形象而又直观的呈现了本节课所要掌握的单词，词汇和句型，沈老师多媒体课件构思巧妙，在教学中利用多媒体创设丰富有趣的情景，并利用奥巴马的各种不同发型，形象而又生动，既巩固了本节课的重点内容，又激发了学生学习英语的兴趣。
3、课堂设计新颖，任务性强。《课程标准》中指出，本课程倡导任务型的教学模式。让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。沈老师在组织学生练习句型what does your friend lool like？创造性地设计了一个贴近学生实际的教学活动-——先学生描述自己朋友的长相，再让其他学生猜“Who is his/her friend”。这活动具有很强的真实性和生活化，吸引和组织学生积极参与。使每一位学生体会其中，真正将本节课所学的语言知识运用到了真实的生活中去。
4、关注教学方法，体现了一个活字。沈老师教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，沈老师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。还注意利用实物，图片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。沈老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。特别是“Help me find your English teacher.”这一环节充分调动了学生说英语的兴趣，课堂气氛特别浓烈，学生参与的积极性很高，把本节课推向了高潮。
二、教师素养
沈老师教学基本功扎实，教学目标明确，教态自如、大方、亲切，语音语调优美，教学思路清晰，教学设计得当，思路开阔、善用各种媒介，激发学生学习兴趣，能够正确使用英语进行教学，语言清晰，表达准确。教学态度真诚，师生关系融洽。在教学内容方面，也比较丰富，尝试以学生为主体，寓学于乐。有自己的独到之处，让学生或老师们记忆深刻，久久不忘。
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