运用有效英语教学方法，培养学生主动学习能力
评《How do you feel?》一课
看了赵老师的这堂录像课，我的第一感觉是享受。赵老师的语音语调是最令人羡慕的，学生们在她平时的熏陶下，语音语调也显得格外标准。
赵老师以自己和女儿的一个小故事展开学习一些表示感觉的新单词和新句型。在这堂课中，赵老师拓展了一些课本以外的教学内容，使得这节课的容量相当大。快节奏的教学，又使得每一位学生都至少参与一次回答问题的机会，体现了优秀教学的一大特点：大容量，快节奏，高密度。
赵老师课堂教学活动的设计紧紧围绕教学目标而展开。在这节课中，赵老师设计的每一项活动都紧紧围绕教学目标。在导入过程中通过提问在学生潜意识上，加深新句型的印象。以旧带新，既复习了旧知识，同时又为下面的教学做好了铺垫，在新课巩固的过程中课堂教学进入了又一个高潮。这样，学生在不断感知问答的过程中学会了新句型。
赵老师的常规教学非常到位，各组学习活动显得真实到位。由于课堂教学情境的真实性，使得全班学生积极地主动地学习新单词、新句型，课堂气氛活跃，但又不失纪律，可以看出在平常的教学中赵老师的课堂也是活而不乱的。
这堂课真正的做到了以人为本。情境的运用，虽小却与我们的生活息息相关，她的巩固也是分段巩固，新授与及时的巩固相互作用，既提高了学生参与活动的积极性，又很好的服务了教学目标。另外还有一点体现在，注意到学生间掌握能力的差异，她要求不同的学生分别掌握到不同的程度，对每个学生的细微进步都能给于肯定的评价。
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