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    人教版三年级数学《用连乘方法解决问题》评课稿

    《用连乘方法解决问题》评课稿
        王文珍
    日前听了周俊杰老师执教的《用连乘方法解决问题》一课，受益非浅。本节课比传统的应用题教学有了很大的改进，体现了新的教学理念。其中，我感受最深的是周老师对学生信息素养的培养。
    1.改变呈现形式   培养学生信息意识
    教学本节课时，周教师在尊重教材的基础上，根据学生实际有目的地的对教材内容进行改编和加工，使教材变得更加生动活泼。如周老师在呈现例题时并不是象往常一样一次性出示，而是先呈现一个矩形，让学生猜猜这个方阵有多少人？学生盲目地猜测。接着，周老师根据学生的需要逐步出示一条条信息。这样就使学生形成了鲜明的信息意识——只有收集了相关的信息，才能解决问题。例题的结构没有变化，但是呈现形式是多唯的，开放的。
    2.提供学具操作，培养学生处理信息能力
    在数学或生活中，解决问题的途径往     人教版三年级数学《用连乘方法解决问题》评课稿下载

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