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王文珍 日前听了周俊杰老师执教的《用连乘方法解决问题》一课,受益非浅。本节课比传统的应用题教学有了很大的改进,体现了新的教学理念。其中,我感受最深的是周老师对学生信息素养的培养。 1.改变呈现形式 培养学生信息意识 教学本节课时,周教师在尊重教材的基础上,根据学生实际有目的地的对教材内容进行改编和加工,使教材变得更加生动活泼。如周老师在呈现例题时并不是象往常一样一次性出示,而是先呈现一个矩形,让学生猜猜这个方阵有多少人?学生盲目地猜测。接着,周老师根据学生的需要逐步出示一条条信息。这样就使学生形成了鲜明的信息意识——只有收集了相关的信息,才能解决问题。例题的结构没有变化,但是呈现形式是多唯的,开放的。 2.提供学具操作,培养学生处理信息能力 在数学或生活中,解决问题的途径往 |