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    名称

    四年级数学评课稿 三角形边的关系评课稿

    《三角形边的关系》评课稿
    本课内容是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》第八册第82页例3——三角形边的关系。
    在学习这一知识之前，学生对三角形已经有了一定认识，在此基础上学习它，使学生进一步理解三角形的组成特征，加深学生对三角形的认识。
    从教材中，我们可以清晰的看出：编者力图通过几组小棒让学生动手操作、完成记录单，进而发现规律。
    我不禁有这样的疑惑：①学生发现规律能主动吗？②教学是不是仍然在“指令”下进行？③这样“探索”出来的规律学生信服吗？
    通俗地说就是：学生在其中是否经历了有效的探索过程？
     四年级数学评课稿 三角形边的关系评课稿下载

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