高中历史说课稿《世界多极化趋势的出现》说课稿

第九单元第2课
《世界多极化趋势的出现》说课稿
一.教材分析
(一)本课教材地位分析
本课教材的主题是世界格局多极化趋势的出现，在整个单元中有承前启后的作用,
前一课是它的大背景,后一课是它的延续。
本课的核心问题是两极格局下,20世纪六七十年代世界多极化趋势的出现。通过走向联合的欧洲、迅速崛起的日本、发展中国家的星期以及中国的崛起三方面内容，反映了世界格局多极化趋势的出现。
    在教学中，应注意利用学生对时事的关心与熟悉，引导学生进行相应的探究活动，使学生对世界格局的发展变化能够认识准确和完整把握。
  （二）三维目标
    A．知识与能力
1.通过对欧洲一体化的进程、日本经济迅速崛起、不结盟运动和中国振兴的基本史实的学习，掌握20世纪六七十年代世界多极化趋势出现的史实，理解其世界大背景和“多极化”的概念。
2.通过西欧、日本、中国的崛起，理解经济决定政治，政治反作用于经济。
3.以史为鉴:从日本和西欧的发展经验中,探寻中国发展的措施.为民族复兴献计献策。
4．通过对朝鲜战争和伊拉克战争各大国立场和态度的比较分析，提升学生对史实的归纳处理能力，培养学生运用比较方法解读历史信息能力。



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