找教案
首页 | 教案| 课件| 说课稿| 试题| 教学反思| 教学论文| 教学计划| 教学总结| 主题班会| 评课稿| 综合教育| 剧本| 活动| 教师考试| 电子书 | 乐谱 |
语文| 数学| 英语| 美术| 音乐| 体育| 科学| 思品| 物理| 化学| 地理| 历史| 生物| 心理| 信息技术| 实践| 健康| 托班| 小班| 中班| 大班| 说课| 百科| 校园活动| 常用文档| 资格考试| 乐谱| 中职职高| 舞蹈| 电大| 摄影|
您当前的位置:资料下载说课稿心理健康说课稿   公告:
  • 高教版中职音乐基础版说课稿 音的长短
  • 大班美术欣赏说课稿:星月夜
  • 幼儿教育心理学说课稿 幼儿的个别差异与因材施...
  • 市场营销实务全套教案
  • 2015年新版人音版五年级音乐下册教案
  • 2015年新版人音版三年级下册教案
  • 罗密欧与灰姑娘
  • 初音未来千本樱钢琴谱
  • frozen冰雪奇缘Let It Go钢琴谱
  • 全英文中职英语说课稿范例
  • 一年级数学应用题100道
  • 西部世界 Welcome To Westworld弦乐四重奏钢琴...
  • 美德少年推荐词
  • 小学儿童画校本教案
  • 三年级美术下册快乐的节日教案
  • 去极端化发言稿
  • 预防踩踏事故主题班会教案
  • 苏教版小学语文第十册 梦圆飞天教案
  • 《琵琶语》听后感
  • 反邪教主题班会教案
  • 名称

    初中心理健康说课稿 走近父母

    尊敬的各位领导、评委们:
    大家好! 
    我的说课是《走近父母》, 是针对初中二年级的心理辅导。
    下面我从活动设计意图、目的、准备、辅导过程、课后反思五个方面对本课进行说课。
    一、活动设计意图
    我女儿15岁,在我校读初三,成绩很好,我很欣慰。但近两年,我的乖乖女悄然发生着变化,不像以往“鱼事虾事”都粘着跟我说,甚至有了锁着的日记。许多家长也常向我哭诉,孩子现在是如何的不听话,如何不珍惜他的关爱等。多年的教学经验和心理学知识使我知道,这是孩子步入青春期后逆反心理在作祟。再加上现在多是独生子女,受祖辈父辈几代人的娇惯,多以自我为中心。不会也不愿与父母沟通,影响学习和生活从而导致有的家庭不和谐,甚至可能影响他们的成长。因此,我设计了本课。
    二、活动目的
    1、知道影响与父母沟通的原因,掌握与父母沟通的技巧。
    2、体会父母对自己的关爱,培养学生理解尊重父母的品质。
    三、活动准备
    1、排练情景剧。
    2、教师制作多媒体课件。
    四、活动辅导过程
    本节课,我设计了七个活动环节:
    (一)创设情境,导入主题(二)敞开心扉,查找症结
    (三)情感体验,沟通重要(四)畅所欲言,达成共识
    (五)总结提升,内化行动(六)吐露真情,升华亲情
    (七)放飞心情,美好祝愿
    (一)创设情境,导入主题
    首先,播放北京奥运会开幕式中“和”字的影像,明确“和”字充分体现了中国传统文化的核心精神,而建设“和谐家庭”则是构建和谐社会的重要内容,一个家庭只有每个成员都相互理解、体谅、沟通,才能和谐幸福。引出探讨的话题《走近父母》。
    设计理念:此环节从大处着眼,强调话题的重要性。
    (二)敞开心扉,查找症结
    这环节,我设计了5个层面,逐层深入探讨问题的根源。
    第一层:播放歌曲。播放周杰伦的《听哈哈哈话》,会唱的一起唱,全场马上动了起来。这层我抓住青少年喜欢模仿偶像的心理特点,从接受人到接受歌的内容,肯定了处于青春期的学生从心底里都知道父母的好,也渴望沟通,但表达时,由于生理、心理原因往往走了样,引起学生的共鸣。
    第二层:案例分析。案例中的丁强,集初中生与父母沟通的通病,引导学生讨论回答问题,学生明确了父母的严格要求也是爱,问题是缺少沟通。然后让学生思维发散,交流长此以往的危害。
    第三层:正视自身问题。引导学生敞开心扉谈自身沟通的问题。开始有些学生不愿意谈,我马上进行心理暗示,告诉学生心理辅导课就是为学生提供说心里话,宣泄情绪、情感的机会和场所。在一些外向型的学生的带动下,学生们畅所欲言。
    第四层:换位思考。我先明确有些问题的原因来自父母,然后,学生很自然从自身找原因,学生自我解剖的很透彻。
    第五层:剖析危害。播放短片《问题少年》,通常我们用正面事例教育引导学生,但是反面事例运用好了更能给学生以警戒和启迪。学生交流感悟明白了,与父母有些小矛盾都很正常,但长期沟通不好,就有可能成为问题少年。懂得了沟通不好的危害性。
    设计理念:整个第二环节,引导学生逐步从表面感知,深入分析感悟,反思归纳。
    (三)情感体验,沟通重要
    表演情景剧《心里有困惑时》。维也纳精神科医生莫里诺认为,情景剧是一种以现实生活为模式的心理集体治疗法。学生谈观后感,从而明确主动与父母沟通,心理会更愉悦。
    为了使学生懂得与父母沟通的重要性,我选取了《狮子王》的片段,鲜活的画面,极大调动了学生的参与兴趣,我提示学生注意“辛巴”与父亲脚印相合一幕。看后请学生闭上眼睛想,自己的手贴在父母手心上的感觉?啥时常这样做?现在还需要吗?一系列问题调动了学生积极的情感体验,明确了还需要父母的关爱,使自己少走弯路。
    设计理念:这环节,我设计时充分体现,在心理辅导课上,无论多精彩、生动的讲授,都无法替代学生亲身体验到:与父母沟通的好处及重要性。
    (四)畅所欲言,达成共识
    我把学生在第二环节的沟通问题归纳起来,请学生交流宝贵经验,互相学习。因为是展示自己的优秀面,学生热情高涨,争先恐后的支招,课堂气氛非常热烈。我则适宜的肯定和赞美。一位心理学家说“赞美,是人精神世界的阳光”。我会尽量提供足够时间,让每个学生都参与,使他们都有机会感受赞美的快乐。
    设计理念:让学生明白,榜样就在身边,也是自身,这种感召力,也将长时间影响着他们的心理,以后自然而然会尝试、模仿和实践。体现了学生的发展应建立在亲身体验的经验基础上。
    (五)总结提升,内化行动
    引导学生把宝贵经验,总结成“沟通的技巧”,使学生从理论上得到指导,提高沟通水平。
    前面交流中,与父母沟通多采用口头交流的方式,启发学生,还有哪些方式?学生稍稍思考,七嘴八舌的说了很多。
    设计理念:在这一环节中,学生有种自豪感,因为他们的高招成了学习的经验。依据皮亚杰的认识发展教学原理,学生是主动的认同化成顺应的方式,由此,引导学生主动学习与探索,对与父母沟通的技巧及方式有了更深层次的理解。
    (六)吐露真情,升华亲情
    关于中学生的心理问题,我们牟平区教体局非常重视,开展了“与父母说心里话”的互通信活动,为学生搭建了与父母沟通的平台。三名学生和我,声情并茂的诵读两组信件,当学生们听到自己掏心窝子的话,父母发自肺腑的回信,有的哭了。我则捕捉教育的契机,点拨到:普天下的父母都有一颗关爱我们的心,和我们的沟通,也多体现在对我们的关爱上。随机,我抛出了一个问题:我们的父母值得我们怎样做?学生们争着抢着说:爱、歌颂、感恩等。我知道,学生已有了强烈的沟通欲望。马上进行心理暗示:我们都是从心底里爱父母,何不借这节课,把藏在心灵深处的“爸爸妈妈,我爱您”大声喊出来呢?这时,学生都抑制不住自己内心的情感,大声地呼喊,使课堂气氛达到了又一个高潮。看着学生激动的样子,我提醒到,这句话要常挂在嘴边,落实在行动上,敞开心扉,与父母进行心与心的沟通,让父母感觉到你的爱。为了渲染主题,我又设计了歌曲欣赏《儿行千里》,让学生体味父母那深深的情,浓浓的爱。
    设计理念:本环节我采用创设情境法,调动学生积极的情感体验,使情绪得到了很好的宣泄。这样既营造了良好的课堂氛围,又帮助学生自觉的调整心态和行为,主动与父母沟通。
    (七)放飞心情,美好祝愿
    精彩的结束语不仅是这节课的总结升华,更是对学生寄予的无限希望。所以,我是这样设计的:其实,在父母的眼里,我们永远都是孩子,永远都是最爱,不到闭眼那刻,都会永远关爱着我们。正处于青春期的我们与父母间有点小矛盾很正常,关键是要想办法学会与父母沟通,解除矛盾烦恼,多一份理解,多一份沟通,父母舒心,我们开心。我愿同学们能坚持和父母真心交流、真诚沟通,顺利度过青春叛逆期。也祝愿普天下的家庭和谐、幸福、美满。
    设计理念:我采用的是期望式和祝福式相结合的结束语,使主题得以升华,使学生得到启迪和激励。
    五、课后反思:
    本节课,最成功的是我融入了母亲这个角色,以朋友的身份和学生进行了心与心的交流沟通,调动了学生积极的情感体验,引导学生懂得了要积极主动与父母沟通,掌握了沟通的技巧。这也是本课的重点。不足的是,培养学生理解尊重父母的品质,不是一节课所能达到的,还需要长期的进行辅导。
    我的说课结束,请大家提出宝贵意见。谢谢!

    初中心理健康说课稿 走近父母下载

    ∷分享∷
    分享到:
    ∷相关资料∷
  • 初中心理健康说课稿 走近父母
  • 初中心理健康评课稿 那张白纸
  • 初中心理健康评课稿 我的生命态度
  • 初中心理健康主题班会策划书
  • 初中心理剧剧本 牵手
  • 初中心理教育教案
  • 初中心理剧 一件发生在校门口的事
  • 初中心理辅导教案 学会宽容教案
  • 初中心理健康 学会调控情绪教案
  • 初中心理健康说课稿 正确应对性骚扰
  • 初中心理班会 价值拍卖
  • 初中心理辅导课设计 厌学
  • ∷本站推荐∷
    关于本站 - 网站帮助 - 广告合作 - 下载声明 - 友情连接
    Copyright © 2003-2016 ZhaoJiaoAan.Com. All Rights Reserved .