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《我的生命态度》评课稿
本周四上午第一节课在初三（3）班听了李老师的一节课——《我的生命态度》，一堂发人深省的课。心理辅导课关注学生的内心体验，注重启发学生的感受，促使学生有所感悟，不仅要在教案设计上下功夫，还要在课堂气氛上重把握，一堂精彩的心理课就是在这几个方面做到极致，今天这堂课让我颇有感触。
在课的导入部分是由朱德庸的漫画《跳》制作成的视频展开，朱德庸的漫画带有灰色幽默会反映社会的现实情况，这样的内容就初三学生而言有必要让其了解。这则漫画讲的一个女孩因生活不顺从十楼跳下，在跳的过程中她发现每个人都有自己的不顺之处，自己并不是最倒霉的，但是在她跳下来的那一刻就已经晚了。视频的播放更加直观生动，有利于吸引学生的注意力。视频播放后提出问题，这则漫画的主要内容是什么？看完这则漫画有何感受？在两位学生回答完之后，小结上点到生命不可逆转，顺利转到生命估价。
在工作展开环节的第一部分生命估价，让学生在价值澄清中寻找自己生命价值并寻找自己最重要的三项，在这一部分开火车推动了团体动力，促进气氛活跃使学生积极思考接下来的问题，就是生命中最重要的三项，这三项实际上就是生命的一方面态度，到这里各位同学对自己生命有了一个估价。然后老师在这里说道“我们生命中所要追求的不仅仅是这些，比说我以前填表时，项目就有很多如。。。”进行一定程度曝光，引导学生认识生命可以追求很多，这样从生命有价到生命无价，生命态度变得更加宽广。在这里如果能顺利的让学生自己体会到生命有价到生命无价，这堂课就会把感悟这一点做到极致，另外在设计上这一部分与前一部分形成了对比的层次性，从每个人的生命中都会有不顺利的事情这样的释然到每个人自己生命中都有很多值得追求的事物这生命的多姿多彩，价值导向一个积极向上的生命态度。
到了第三个环节生命选择部分，通过生命银行四个年轻人的不同选择，引导学生做出自己的选择，不同的选择有不同的代表，激发了学生的兴趣。另外在学生选择不同青年的经历说出原因时，就已经隐约透漏出他目前对自己人生的规划，这是一种对待人生的态度。在展示每一选择所代表的含义时，给出问题，“（1）看完他们的结果之后，你会改变你的选择吗？为什么？（2）如果你的选择无法改变，你将怎么办？”就这一个环节深挖学生的态度，将问题提到深层次，将本课定到一定深度。最后环节11种值得珍藏的生命态度，让学生进一步对自己进行价值澄清。
这节课是针对学生生命态度思考开设的一堂课，运用的材料有视频、生命估价单、生命银行不同选择的故事还有最后环节的11种生命态度。从前到后逻辑顺序层层递进，能将几个环节连续的结合在一起去达成教学目标，让学生去体验进而有感受最终有感悟。
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