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《细胞》说课稿
我今天说课的内容是《细胞》第一课时，我将从以下几个方面展开。
一．说教材：
本 节课选自浙教版《科学》七年级上第二章，第二节。主要介绍了细胞的发现史，细胞学说，细胞的形态和结构特点。是在学生已经学习了生物与非生物、常见的动 物、植物的相关知识，对生物的宏观概念形成一定的认识基础上，开展的更为深入的探究和学习。既是对前面所学内容的内化和加深，同时也为下一节微生物相关知 识的学习奠定了基础。因此，在整个章节中，本节课居于承上启下的重要地位，很好地起到了过渡作用。
二．说学生：
我 面对的是初中一年级的学生，这个阶段的学生正处于感性认识向理性认识发展的阶段，具备一定的逻辑思维能力。并且通过前面的学习，也初步学会了分类的这种科 学方法来认识生物，但是对于初一年级的学生来说，刚刚接触到生物知识，对生物整个体系的建构并不是非常的清晰，因此，教师可以通过创设一定的生活情境，以 问题串的形式引导学生归纳出细胞的形态结构特点。这样有利于激发其学习的兴趣，帮助学生在轻松愉悦的氛围中达成意义上的建构。
三．说目标：
(1)知识与技能目标：学生能够熟练地说出细胞的基本结构；通过比较动物细胞与植物细胞，学生能够概述出动物细胞与植物细胞的区别。
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公告：