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《我心中的未来》说课稿 我说课的内容为人教版四年级上册第十三课《我心中的未来》,下面我着重从教材分析、教学方法、学法指导、教学过程、板书设计来说说我对本节课的教学设计: 一、教材分析 根据《美术课程标准》所确立的阶段目标,《我心中的未来》属于“造型表现”学习领域,即“通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。”本科的教学时数为2课时。我所授的是第1课时。 这节课面对的教学对象是四年级学生,这一阶段的儿童是想象思维最为活跃的时期,他们快乐的充满童真童趣的,不守约束的想象会像火上一样喷涌不止,因此,我根据《美术课程标准总目标》所倡导的“培养学生欣赏评述能力,体验美术活动乐趣,表达自己的情感和思维,激发创新精神,发展美术实践能力”。并结合本年级的年龄特点,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,我确定本科的教学目标: 1、引导学生展开想象,用多种绘画形式表现出想象中的未来。 2、培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。 3、培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力。 4、联系实际生活,想象未来生活变化,激发对未来美好生活的向往。 5、培养学生热爱生活的美好情感。 教学重点:引导学生构思、想象、构图及造型的表现。 教学难点:构思、构图新颖、独特、能充分体现心中的未来。 二、教法运用 针对这一学段的学生活泼想象丰富的特点,创设与教材享适应的乐学氛围,使学生在特定的情境中产生浓厚的学习兴趣,积极主动地
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