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风来了说课稿
我今天的说课的课题是小学美术人教版第三册第 18 课《风来了》 。我将从说教材、说教法、说学法、 说教学过程这四个方面来说课。
说教材：
我今天说的是“造型•表现”这个学习领域内容的课业，是综合性很强的课业。因此，本课内容无论从形 式到内容在设计上都贯穿了新课程的教学理念， 。本人对教材的理解是：由于孩子们对风这种自然现象充满 好奇，因此，这节课很容易引起孩子的兴趣，可以为学生提供很大的想象与创作空间，而且在设计中“隐 藏”了一部分创作方法，为学生提供了交流、学习、思考的空间，能够从学生生理、心理特点出发，达到 了教学过程与教学内容的完美统一。
由于本课是一节“造型•表现”的综合美术课，因而在备课上我充分考虑了教学内容多与学生好动的实际 情况，并结合十五课题提出的“拓展学习时空 ，转变学习方式” 拓展学习时空 转变学习方式” “通过积极主动地自主设计，自主尝试， 自主感悟，自主质疑，自主监控评价，自主反思总结，自主调整完善等实践活动，实现高效的自我发展为 目标，力求为学生构建一个“自主、平等、合作、竞争”的课堂教学体系，充分调动学生的积极性、主动 性，使学生在轻松愉快的氛围中不知不觉中获取知识，真正体验到求知的快乐。并结合我们美术
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公告：