中国民歌欣赏评课稿

《中国民歌欣赏》
在初中音乐学习中采用一课时的教学时间，以专题的形式集中了解中国汉族民歌的三种体裁，探讨三种体裁民歌的音乐特点，熟悉三种体裁典型民歌，是音乐教学中很有必要的一课，也符合初中学生的认知特点。但在向个版本的课改后初中音乐教材中，都没有纳入中国汉族民歌的教学，或只在高中《音乐鉴赏》模块中才涉及。
唐老师的教学紧靠三种体裁民歌的音乐表现特展开，通过聆听典型民歌、与学生交流探讨、参与实践等种音乐教学方式，让学了对三种体裁民歌有感性的体验，也有理性的认知。教学的主体方向把握准确，教学目标的达成较好。
如果在教学中能以表格的形式将各类民歌的特点进行总结归纳，会更利于学生对不同体裁民歌特点的把握，这也是本节课最主要的认知方面的目标。另外，“赛歌会”中不知唐老师选取的是哪四首民歌，民歌对于一般初中学生而言，了解不多，在“赛歌会”中参与演唱会有一定的难度。如果在介绍不同体裁的民歌时，多让学生以演唱的形式参与体验，表现不同体裁民歌的演唱特点，更能加深学生的体验。



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