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中国民歌，劳动号子
民歌是我国民间音乐的一类。它是在民间音乐和民间文学相结合的艺术形式。我国民歌品种繁多，不胜枚举。它是人民在社会生活中，经历广泛的口头传唱逐渐形成和发展起来的，和人民生活紧密联系着的歌曲艺术，它表达了人民的思想、意志和愿望。民歌按体裁可分为劳动号子，山歌，小调。而三者之中，劳动号子最具代表性，与生产劳动紧密结合。使人们在体力劳动中编唱，并直接为之服务的民歌。在我国号子有不同的称呼，北方称之为“吆号子”，南方尝称喊号子，有的地方称哨子。绅士一样的鲁老师这节课诠释了劳动号子的全部定义，让同学们过了一把号子瘾。首先，他出示了一幅《赛龙舟》的图画，观察动作，并带领学生做动作，此后以一首《划船》来导入，让学生打节奏，初步感受号子的风格。而后请同学们抬桌子，统一发力，统一步伐，教师弹伴奏，学生唱“哟喝”，让学生进一步感受号子的作用：调剂精神，鼓舞劳动热情，激发干劲。经验丰富的鲁老师，一下子就抓住了学生的注意力，引起了他们的兴趣，从而为本课更好的开展做了铺垫。在新课展开时，他让学生带着问题听赏《军民大生产》，如音调、节奏、演唱形式、风格特点。告诉学生劳动号子是一种直接伴随劳动而歌唱的歌曲。在图片《纤夫拉纤》的引导下，来聆听《醴水船夫号子》，同样鲁老师提出了一系列的问题，通过学生的回答，做一一点评并补充。聆听《险滩号子》和《下摊号子》之后，让同学们从节奏旋律上分析不同之处，并归纳音乐特点。此外，鲁老师采用视听结合法，在聆听的同时展示了四幅号子的图片，增加学生的直观感受。拓展环节，鲁老师播放视频《巴东号子》和聆听李双江的《船工号子》，让学生跟琴学唱，从而调动了学生的热情，并和同学们共同完成二声部合唱，再加上动作与教师配合，同学们沸腾了，为自己也能演唱出那么美好的音乐而欣喜若狂。最后在《黄河船夫曲》的呐喊声中，同学们意犹未尽的完成了他们的音乐课。
鲁老师以扎实的基本功，富有张力的舞台表演，极强的感染力及发自内心对音乐教育事业的热爱，获得大家的尊敬和认可。从他的身上我们更能感受到一种责任和使命。
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