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    名称

    物质的量的单位—摩尔说课稿

    物质的量的单位—摩尔 说课稿
    一、指导思想
    长期以来，化学基本概念的教学陷入了一种教师感觉难教，学生感觉难学的困境，其根本的原因是：教师力求挖深讲透，学生总想全盘“接收”，被动记忆，“享受”现成结论。
    建构主义认为：学习者不是把知识从外界机械地搬到记忆中，而是以原有的经验为基础，经过个体与外界的相互作用主动地来建构并获取新的知识。故此新课程强调教学方式及学习方式的改变，变被动学习为主动学习。
    本节课教学设计力求在新课程理念的指导下，创设问题情景“改变过于注重知识传授的倾向，使获得基础知识和基本技能的教程，同时成为学会学习的过程”。
    二、教材分析：
    1、教材的地位和作用
    “物质的量”及其单位——摩尔是一定物质的量浓度溶液配制的基础概念，是联系初中高中知识的桥梁，起到承上启下的作用，又是后续课程学习中经常出现且逐步加深的一个核心     物质的量的单位—摩尔说课稿下载

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