新目标七年级上册英语unit7 how much are the pants？
Good morning ladies and gentlemen,
尊敬的各位评委老师上午好！
今天我要说课的内容是新目标七年级上册英语unit7 how much are the pants？Section A 部分。我将从以下几个方面阐述我的说课内容。
一、 教材分析
1、本课是新教材第7单元的第一部分，教材内容围绕着询问价格展开，让学生学会谈论物品的颜色。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中运用句型进行交际，培养学生的口语表达能力。让学生在学习及应用中，复习巩固以前所学知识，并加以创新，用到实践中去。
2、教学目标
（1）、知识目标：记忆物品pants , socks , T－shirt , shirt , shorts , sweater , shoes ,bag, hat ：理解颜色color , black , white , red , green , blue , yellow，并让学生在合作中进行语言交流，从而熟悉如何询问价格，颜色等常用的表达方式。
（2）、能力目标：通过本节课的学习，学生能够熟练的掌握如何用英语询问商品价格，颜色等并培养学生的合作精神，以及通过任务的完成，养成勤俭节约的品德。
（3）、情感目标：通过学习如何用英语进行简单的日常购物对话，激发学生学习英语的爱好，使学生获得成就感，增强自信心。
3、教学重点及难点
重点：学习询问物品价格。
难点：学习谈论衣物，例如颜色、大小等以及相关的单词、句型等。
二、教学策略：
本课主要运用“任务型教学法”，采用多媒体教学，并辅助于全身反应教学法和情景交际教学法。
1、任务型语言教学法
我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、把握语言的应用。
2、全身反应教学法
在课堂教学的具体实践中，让学生根据教师发出的指令去模拟，以听力练习为主，待听力和理解能力得到提高后，方进入说话练习，自然而然的学会语言。
3、情景交际法
课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会，联系实际，创设情景，引入讨论主题，在交际中学英语。情景的设计留意衔接的自然性，主题的设计强调知识的渐进性和讨论的可行性，并留意情感体验和概括、推理思维的培养。
三、学情分析
1、合作学习：本节课将在课堂活动中把学生分成两人一小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。
2、创设情景和有意义的任务活动，激发学生的学习热情，培养他们的概括和推理能力，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习变为主动学习。
四、教学程序及设想：
Step 1 复习导入
复习所学过的对话，通过询问What’s this? What color is it ? 引出本课课题How much are these pants? 运用多媒体学习服装名词和数字，为下文做铺垫。
Step 2 讲授新课
1、让学生猜测我身上穿的衣服的价格，经过一系列猜测，引出用how much 询问价格的句型
2、用PPT展示各种款式的socks、T-shirt、sweater 等，然后我会用what is this?和what color is it?询问学生，等他们回答出所有图片后，用how much 的句型让学生猜出它们的价格。现在的学生都比较喜欢猜的游戏，这样能激发他们的兴趣，兴趣是最好的老师。
3、每两个学生一组，根据上述的what is it? What color is it? How much 的句型结合上述图片编一段对话，然后上台表演。
4、听录音，在图中圈出所听到的单词，完成1b练习。
5、布置作业。课后，两个学生一组，就询问各自的衣服的价格编一段对话，下节课请学生上台表演。
五、 板书设计
Unit 7 How much are these pants?
What is this? How much is the blue shirt?
What color is it? It’s eight dollars .
How much…… ？ How much are these pants?
They’re nine dollars.
本课以素质教育为目的，结合教材重点，难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从听、说等方面使学生得到锻炼。在愉快、轻松的氛围中达到初步运用英语交际的能力。
|
公告：