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Unit 10 Mocky’s store说课稿 |
各位老师，大家好：
我今天说课的内容是北师大版先锋英语三年级下册，Unit 10 Mocky’s store。本课时是北师大版教材三年级下第10单元的第一课时-------故事教学。
《英语课程标准（试验稿）》倡导学生的积极参与，让学生在学习的过程中建构知识，通过感知、体验、实践参与和合作探究等活动方式，完成任务，实现目标。因此，我在设计本课时，结合学生已有知识水平与接受能力，从歌谣入手，以旧知带新知的方式，帮助学生在故事的学习中感知、体验语言，引导学生层层深入，通过不断实践与合作学习的方式，逐步提升语言感悟理解的能力，最终使学生在真实的情景中实现初步运用语言的目标。本单元是有关购物话题的单元，话题内容贴近学生日常生活，故事内容围绕购物展开，先让学生整体感知故事，理解故事的内容和情节，在故事教学过程中处理相关词汇。首先让学生讲一讲自己的购物经历，问学生进入商店一般对售货员说什么，会说哪些礼貌用语，从而引导学生对Mocky’s store产生兴趣。理解并会运用一些购物用语：Can I help you? What do you want? I want a… Do you have a …? Can I have the blue one? 我在设计本节课时，结合教材和学生已有的知识能力与语言水平，进行单元备课，把故事教学放在第一课时，旨在初步学习本单元部分词汇和句型之后，引导学生进一步围绕话题展开更进一步的学习。创设情景，让学生结合实际生活，用英语进行真实交际。三年级的学生上学期学过购物的题材，但仅限于询问价格，没有涉及到要买什么东西的句型。我设计让学生整体感知故事，情景教学、合作学习等多种教学手段与方法鼓励学生在体验、合作、探究等多种学习方式中逐步提升语言综合运用能力。课前准备：学生两人一桌的形式上课。教师准备好教学课件和实物做教具。我设计的知识与技能目标是： 1）通过学习使学生能读懂课文内容，理解和学会购物的句型；2）创设出真实的情景，让学生通过阅读角色扮演表演理解课文内容；
2．情感目标：在学习过程中培养学生的合作意识，通过学习故事，告诉学生不能擅自使用他人东西的道理，帮助他们从小养成尊重他人的好习惯。
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公告：