本课内容是苏教版国标本小学五年级上册第六单元第一课时的内容。这部分内容主要教学用“一一列举”的策略解决一些简单实际问题。在此之前，学生已经学习过用列表和画图的策略解决问题，对解决问题策略的价值已有了一些具体的体验和认识。现行教材摆脱了专项类型题目的讲解，增加了解决问题策略的学习，旨在使学生在解决实际问题的过程中，增强根据需要解决的问题的特点灵活选用策略的意识，提高分析问题、解决问题的能力。
本节课我设计了四个教学环节。
第一个环节：开门见山，揭示课题
在复习旧知的同时开启学生的思维，激发学生的求知欲望,明确本课的学习内容。
第二个环节，走进生活，体验列举
出示例1情境图：公园里的工人师傅想用18根1米长的栅栏围成一个长方形花圃，供游客们休闲和拍照。有多少种不同的围法?
我问学生：如果您是小设计员，这个问题该怎样来解决呢？
引导学生思考出：长方形的长＋宽＝9米。
接着引导学生思考：如果长是8米，宽是多少米？长是7米呢？
你能把符合要求的长和宽一一列举出来，并找出一共有多少种不同的围法吗？
【这一环节的设计意图是：教材中原本设计的问题是“王大叔用18根一米长的栅栏围一个长方形羊圈，有多少种不同的围法？”，我将它改为“你是小设计员怎样解决问题？”让学生主动围一围，寻找解决问题的策略，
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