本课内容是苏教版国标本小学五年级上册第六单元第一课时的内容。这部分内容主要教学用“一一列举”的策略解决一些简单实际问题。在此之前,学生已经学习过用列表和画图的策略解决问题,对解决问题策略的价值已有了一些具体的体验和认识。现行教材摆脱了专项类型题目的讲解,增加了解决问题策略的学习,旨在使学生在解决实际问题的过程中,增强根据需要解决的问题的特点灵活选用策略的意识,提高分析问题、解决问题的能力。 本节课我设计了四个教学环节。 第一个环节:开门见山,揭示课题 在复习旧知的同时开启学生的思维,激发学生的求知欲望,明确本课的学习内容。 第二个环节,走进生活,体验列举 出示例1情境图:公园里的工人师傅想用18根1米长的栅栏围成一个长方形花圃,供游客们休闲和拍照。有多少种不同的围法? 我问学生:如果您是小设计员,这个问题该怎样来解决呢? 引导学生思考出:长方形的长+宽=9米。 接着引导学生思考:如果长是8米,宽是多少米?长是7米呢? 你能把符合要求的长和宽一一列举出来,并找出一共有多少种不同的围法吗? 【这一环节的设计意图是:教材中原本设计的问题是“王大叔用18根一米长的栅栏围一个长方形羊圈,有多少种不同的围法?”,我将它改为“你是小设计员怎样解决问题?”让学生主动围一围,寻找解决问题的策略,
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