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信息技术理论课教学杂谈
摘要：对于学生来说这部分内容既没有网络世界的缤纷多彩，学习过程中也体验不到运用应用软件创作作品的激情和作品完成后的成功感，因此，学生的学习兴趣极低，课堂效率低下，课堂秩序混乱。本人结合这几年的教学经历，对于信息技术理论课教学方面也有一些自己的杂感、心得，在这里拿出来与大家共同探讨，以期获得更好的东西。
对于多数信息技术教师来说，信息技术理论知识的教学总是一件让人头疼的问题。对于学生来说这部分内容既没有网络世界的缤纷多彩，学习过程中也体验不到运用应用软件创作作品的激情和作品完成后的成功感，因此，学生的学习兴趣极低，课堂效率低下，课堂秩序混乱。但令信息技术教师不可忽视的是：理论课知识的教学对于学生形成系统的信息技术知识体系，知其然且知其所以然，最终形成良好的信息素养起到至关重要的作用。因此，作为信息技术一线教师，吾辈皆该上下而求索，获取信息技术理论课教学的宝贵知识经验。笔者结合这几年的教学经历，对于信息技术理论课教学方面也有一些自己的杂感、心得，在这里拿出来与大家共同探讨，以期获得更好的东西。
首先，让我们认清信息技术理论课教学现状。
受前些年学习信息技术“重实践，轻理论”的影响，加上部分任课教师和学生对理论知识不够重视，直接造成这样的结果：因为害怕
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