小学美术教学反思美术欣赏课后的实践反思

美术欣赏课后的实践反思
美术欣赏课是小学美术教学中重要的组成部分，我们的美术欣赏课老师经常繁琐地罗列一大堆画家和作品来平淡的介绍，对作品的创作背景和象征寓意及历史事件引导学生去分析评论的很少，这无疑限制了学生的艺术想象力和大胆评论对象的能力。整节欣赏课由老师当主角，学生当听众。讲得平淡乏味，一堂课下来，学生根本没有一点切身体验欣赏作品所带来的愉悦和深刻感受。
那么如何上好美术欣赏课？我开始了一个实践活动，以下就是我的实践反思。
一幅好的美术作品，渗透了作者的思想感情，它需要欣赏者慢慢地去品味、滤化，从而达到共鸣！然而教师往往以自己的爱好选择作品，从而一味地追求“纯艺术”，忽视了学生的已有认识与欣赏水平及欣赏的心理倾向。其实，学生的欣赏主要停留在情感的交流这一层次。所以在选材上应注意要选择与儿童的生活实际相贴近，与儿童认知水平相接近的，能激发儿童兴趣的作品；要选择的是本身富有儿童情趣的、易于儿童接受与理解的作品。这样才能激发学生的审美情感。以“境中之情”去拨动学生的“胸中之弦。
为此，可采取以下策略：
1、课前对收集的欣赏作品进行挑选....



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